制度將大多數過去不應該的行為和狀況預防在了未來，使得社會能夠向正確和更好的方向發展。要怎么寫安全工作規章制度范本呢？下面給大家分享一些安全工作規章制度范本，供大家參考。

安全工作規章制度范本篇1

一、總則

為遵守國家關于《危急化學品重大危急源監督管理暫行規定》等有關法律、法規的要求，加強對公司危急化學品重大危急源的安全監督管理，防止和削減危急化學品事故的發生，保障員工和公司生命財產安全，特制定本管理制度

二、重大危急源的確定：

根據《危急化學品重大危急源辨識》(GB18218)標準對公司生產、儲存、使用的危急化學品進行辨識，我公司生產、儲存的危急化學品數沒有等于或者超過臨界量的單元。本公司沒有重大危急源。

三、重大危急源的管理職責：

1、公司主要負責人對本單位的重大危急源安全管理工作負責，并保證重大危急源安全生產所必需的安全投入。

2、本制度的歸口管理部門為安健環質團隊，負責重大危急源的安全監督管理工作。

3、公司重大危急源的使用管理部門為生產部，詳細實施單位為聯悅氣體。

四、重大危急源安全評估：

1、本單位的重大危急源安全評估工作與本單位的&39;安全評價一起進行，安全評估報告的相關資料在安全評價報告中體現，一般狀況不單獨進行重大危急源安全評估。

2、在本單位的安全評價報告中，無重大危急源。

五、重大危急源的備案：

安健環質團隊應在完成重大危急源安全評估報告或者安全評價報告后15日內，填寫重大危急源備案申請表，連同重大危急源檔案材料，報送贛州市蘿崗區政府安全生產監督管理部門備案。

六、重大危急源的場所和設備管理：

1、建立設備管理檔案，按國家的管理規定辦理特種設備使用登記和定期檢測檢驗。

2、制定重大危急源安全操作規程。

3、定期巡檢，發覺問題即時處理;

4、制定重大危急源應急救援預案：

七、附則

1、本管理制度若與國家法律法規不符時，按國家規定執行。

2、本制度由安健環質歸口管理。

3、本制度解釋權在贛州聯悅氣體有限公司。

4、本制度自批準發布之日起執行。

安全工作規章制度范本篇2

1、任課教師應做好課堂教學的組織管理,是課堂教學安全的第一責任人。

2、認真執行學校安全規章制度,對正在使用的校舍、教學設施等進行安全檢查,積極防范可能導致學生意外傷害事故的風險。

3、課堂教學結合學科特點,滲透安全教育,提高學生的安全意識和自我保護能力。

4、嚴禁擅離工作崗位,上課時首先清點學生人數,特別要弄清缺勤學生去向,防止意外事故發生。不中途離崗,課堂中途不得將學生放出教室自由活動,脫離教師的安全管理。

5、隨時留心課堂中出現的各種異?，F象,出現異常及時報告學校相關部門,并采取有效措施,處理好各種異常偶發事件;發現學生行為具有危險性的`,及時告誡、制止、教育,并與班主任(或學生家長)溝通。

5、關心學生身心健康成長,不侮辱學生、體罰或變相體罰學生,不將學生趕出教室。

6、必須外出進行校外教學的課,事先報告學校,經批準后,方可外出。

7、到專用教室上課將學生整隊帶至專用教室,往返途中全程跟隊管理,保證學生安全。

8、對課堂中可能造成傷害的學具和教具應盡量避免使用,如果要使用,必須對學生進行使用前的安全教育,并做好安全管理。

9、校園內一旦發生各類重大突發事件,立即響應相關突發事件應急預案,按照應急預案操作流程實施,堅守工作崗位,以維護學生安全為己任。

安全工作規章制度范本篇3

關愛幼兒，確保安全，是我們共同的責任，為使孩子們健康、自由、快樂的成長，進一步落實“安全第一、預防為主”的方針，進一步加強幼兒園的各類安全工作，做到安全管理制度化、規范化、正常化。根據上級教育行政部門有關精神，結合本地實際，特制定幼兒園幼兒安全接送管理制度：

一、各幼兒園要認真貫徹執行上級有關學校安全工作的法規、政策、文件和會議等精神，采取多形式、多渠道、全方位、持久性地開展各類安全宣傳教育活動，增強幼兒的安全意識和防范意識。

二、幼兒家長或監護人要牢固樹立“安全無小事、事事是大事、安全第一”的思想觀念，切實擔負起監護人的監護職責,教育好子女或被監護人平時注意上學、放學、節假日、假期的各類安全活動。

三、幼兒家長或監護人要按照幼兒園規定的作息時間陪送孩子準時入園和離園。接園家長或監護人必須持幼兒接送卡方可接園。如有特殊情況，應及時跟本班教師聯系。幼兒入園或離園，原則上由父母親自接送，如有困難委托他人接送時，應是年滿18周歲的正常人且具備完全行為能力，未成年的兄弟姐妹、親戚或精神異常者都不能接送孩子。委托他人接送的在接送前要將委托人姓名、年齡、特征及與孩子之間的關系告知本班教師，方可履行接送手續。孩子來園、離園路上及在非教學活動的一切園外安全責任均由幼兒家長或監護人負責。

四、幼兒家長或監護人送孩子入園時，應自覺帶孩子接受幼兒園的晨檢，如需要喂藥，請將藥名、用量、次數如實地填在晨檢登記表上或告知本班老師。為安全起見，家長或監護人不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園，必須將孩子親自交給本班或值班教師，以防意外事件發生。幼兒不得以任何理由無故缺席、遲到，如身體不適等原因，應及時向本班教師請假。

五、幼兒園門衛或值班人員要認真做好安全保衛工作，外來人員不得進出校門,嚴防社會不法分子進入園區,嚴禁社會閑雜人員進入幼兒園冒領幼兒。

六、為防止一切意外事故發生，放學后禁止幼兒在園內、外逗留、玩耍。

七、嚴禁幼兒家長或監護人使用無證、無牌、無安全保障、不規范的交通工具和貨運汽車、三輪汽車、低速載貨汽車、拖拉機等非客運車輛以及達到國家規定報廢標準的客運車輛接送幼兒。

八、各幼兒園要根據本制度精神結合本園實際，與每個幼兒家長或監護人簽訂幼兒安全接送協議書，嚴格履行本制度各項條款，做好本職工作，若發生事故，應根據各自職責承擔相關責任。

安全工作規章制度范本篇4

第一章總則

第一條為進一步加強普通中小學教育教學過程管理，推進考試管理工作的科學化、規范化、制度化，促進學校全面落實國家課程方案，推動素質教育的深入實施，根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《當前關于加強中小學校管理規范辦學行為的意見》和省教育廳有關文件精神，結合我省基礎教育課程改革實際，制定本規定。

第二條本規定是各級教育行政部門實施和管理普通中小學校考試工作的基本依據。普通中小學考試管理工作實行分工負責、分級管理。省級教育行政部門負責制定有關政策、規定，并進行監督指導；市級教育行政部門負責檢查落實及統籌管理；縣級教育行政部門負責具體管理。

第三條本規定所稱普通中小學考試指經教育行政部門批準許可、由學科教師實施的學科課程的單元測驗，義務教育階段的期中考試、期末考試，初中學生學業考試，高中階段的模塊（學分認定）考試，高中學生學業水平考試，高考模擬考試。

第二章目標與原則

第五條普通中小學考試管理工作的基本目標是：

建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，規范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優化考試的.命題與方式，控制考試的規模與次數，最大限度地發揮考試的積極作用，正確運用考試結果。充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質量觀、人才觀，關注學生學習興趣、態度、方法與習慣培養，使學生獲得積極的生命體驗，促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發展”。

第六條普通中小學考試管理堅持以下基本原則：

基礎性原則。根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發展規律，科學考察學生的學習素養、基礎知識、基本技能和綜合能力等，準確反映教與學的過程和現狀，為改進教育教學服務，為教育決策提供依據。

發展性原則。中小學考試要樹立為促進學生發展，改進教學服務而測量的觀念，不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上得到提高并積極主動地發展。

開放性原則。中小學考試要全面考察學生的綜合素質?？荚囆问揭鄻踊荚噧热菀嘣?，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯系實際，科學揭示學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的學習與發展水平，充分反映學生的實踐活動和研究性學習成果。

第三章考試類別、內容與形式

第七條考試類別

學科單元測驗屬于教學過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進行命題（也可采用學生自主命題）并組織實施。每個學科每個單元可進行一次測驗。

義務教育階段期中考試、期末考試。義務教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學校組織進行。義務教育階段的期中考試（小學不組織期中考試）一般安排在學期中間；期末考試一般安排在學期末放假前一周。試題由學校命制。

初中學生學業考試。由各市教育行政部門組織，同級教研機構命題，省教研室可提供樣題。

高中階段模塊考試（學分認定考試）。普通高中各門課程按模塊設置，采用學分管理。在每個模塊學習結束后進行的考試稱為模塊考試，同時也是學分認定考試，由學校自行組織，試題由學校命制。對不及格的學生，每次考試后要在適當時間安排補考。

高中學生學業水平考試。由省教育廳組織，省教研室命題。高考模擬考試。高中三年級下學期市級教育行政部門可統一組織一次高考模擬考試。

第八條考試（考查）科目

小學考試科目為語文、數學、外語。考查科目為科學、品德與生活、品德與社會、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。

初中階段考試科目為思想品德、語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物?？疾榭颇繛橐魳贰⒚佬g、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。高中階段考試科目為語文、數學、外語(含聽力測試)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術?？疾榭颇繛橐魳?、美術、體育與健康、綜合實踐活動、學校課程。

第九條考試（考查）形式鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規定內容與自選內容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合。

第四章組織實施

第十條考試命題

考試命題要嚴格依據國家學科課程標準，在考查學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學生靈活運用基礎知識和基本技能的能力，準確反映學生的學習程度。

各級教研機構要加強考試命題的研究，負責對學校命題的指導、審查、監督和管理，并在考試后及時進行命題質量分析。教研機構要加強自身命題的管理與質量分析，并根據考試情況及時寫出命題質量分析報告。學校要建立命題、審題制度。對于日常考試，學校可采取教研組或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學生自主命題，充分發揮學生在考試中的主動性和積極性。

試題命制要結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。

第十一條考試實施

除學科單元測驗外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點、考場，根據考試的需要安排監考人員。有條件的學校可開展無人監考的實踐，培養學生誠實守信的優良品質?？荚嚨慕M織者應根據本規定制定相應的考試組織或實施細則，細化考試環節和流程，嚴肅考試紀律，確?？荚嚻椒€有序進行。

第十二條試卷評閱

各學校應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，并進行試評，統一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質量管理，建立相應的監測制度。

第十三條考試結果呈現

學科單元測驗實行無分數評價。義務教育階段的考試成績以等級形式呈現，學業考試提倡實行等級評價（一般為優秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）；高中模塊考試（學分認定考試）以學分記入學生綜合素質評價檔案、高中學生學業水平考試以等級記入學生綜合素質評價檔案；高考模擬考試可用分數表達。

第十四條考試結果運用

考試成績應單獨反饋給學生，并作為考察學生學業成績的重要依據，及時準確的記入學生成長（綜合素質評價）檔案。

學校和教師應對考試結果進行認真分析，了解學生知識掌握和能力發展情況，反思矯正日常教育教學的得失，不斷改進教育教學方法，提高教育教學質量。

任何單位和個人不得以任何方式按考試成績給學生排名排隊并公布名次，不得按考試成績給地區、學校排隊并公布名次。各級教育行政部門、教研部門和學校不得以學生考試成績作為評價或獎懲教師和學生的主要標準。

第五章考試管理

第十五條嚴格規范各種學科競賽、考級等活動。

義務教育階段學校實行劃片招生，不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務教育階段學校不得組織學生參加任何統一考試、競賽或其他考級考試等活動。義務教育階段學生按照自愿原則參與社會證書、等級認定考試所獲得的獎勵與證書，可作為體現學生綜合素質的內容記入學生成長（綜合素質評價）檔案，但不得作為剛性指標量化賦分與升學掛鉤。普通高中學校不得組織學生參加與學科競賽有關的有償補習、培訓輔導等活動。普通中小學校不得組織學生參加除教育行政部門規定以外的任何考試和培訓。

第十六條各級教育行政部門、教研部門和中小學校不得以教育質量監測等名義組織學生進行統考。

第十七條各級教育行政部門應對中小學貫徹本規定的情況進行定期或不定期的監督檢查，把監督檢查情況納入地區與學校工作考核的重要內容，與評選教育工作示范縣（市、區）、驗收規范化學校、教學示范學校以及評先選優等結合起來。

第十八條各級教育督導機構、教研機構，要將貫徹落實本規定作為教育督導和教育教學評估的重要指標，并及時向社會公告督導評估結果。

第十九條各級教育行政部門要將普通中小學考試管理納入中小學規范辦學行為管理的重要內容，對違反上述規定的單位、學校和個人，要按照省教育廳規范辦學行為的相關規定進行嚴肅處理和責任追究。

安全工作規章制度范本篇5

1、成立安全工作領導小組，園長是幼兒園安全工作的第一責任人，園長是具體負責人，具體負責和指導全園安全工作，制定幼兒園各類人員安全責任制和各方面的安全措施，全園師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。

3、建立重大事故報告制度。各班幼兒出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導；對事故的上報要形成書面報告。

4、實行行政人員值日制度，填寫校務值日。

5、不經幼兒園同意，各部門各班不得組織幼兒上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他活動。

6、建立安全工作檢查制度，幼兒園領導要經常檢查校內各種大型玩具、活動場地、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。

安全工作規章制度范本篇6

一、貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針，堅持管生產必須管安全的原則。

二、工程開工前，施工單位必須詳細核對設計文件，根據施工地段的地形、地質、水文、氣象等資料，在編制施工組織設計的同時，制定相應的安全技術措施。

三、參加施工的人員，必須接受安全技術教育，熟知和遵守本工種的各項安全技術操作規程，并應定期進行安全技術考核，合格者方準上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設作業、鍋爐、壓力容器、焊接、車輛駕駛、機動船艇駕駛、爆破、瓦斯檢驗等特殊工種的人員，應經過專業培訓，獲得合格證書后，方準持證上崗。

四、施工單位均應按國家規定建立健全各級安全管理機構和設立專職或兼職安全檢查人員。

五、施工現場要設臵足夠的消防設備。施工人員應熟悉消防設備的性能和使用方法，并應組織一支經過訓練的義務消防隊伍。

六、施工單位應加強與氣象、水文等部門的聯系，及時掌握氣溫、雨雪、風暴和汛情等預報，做好防范工作。

七、施工中采用新技術、新工藝、新設備、新材料時，必須制定相應的安全技術措施。

八、操作人員上崗前，必須按規定穿戴防護用品。施工負責人和安全檢查員應隨時檢查勞動防護用品的穿戴情況，不按規定穿戴防護用品的人員不得上崗。

九、施工所用的各種機具設備和勞動保護用品，應定期進行檢查和必要的檢驗，保證其經常處于完好狀態；不合格的機具設備和勞動保護用品嚴禁使用。

十、下挖工程，施工前應根據設計文件復查地下構造物(電纜、管道等)的埋臵位臵及走向，并采取防護措施；施工中如發現有危險品及其它可疑物品時，應即停止下挖，報請有關部門處理。

十一、重要的安全設施必須執行與主體工程“三同時”的原則，即：同時設計、審批，同時施工，同時驗收，投入使用。

安全工作規章制度范本篇7

1、會議室內及通道，禁止堆放易燃物品和影響疏散的物品。

2、工作人員要堅守崗位，有明確分工，認真負責。

3、會議室內的座位要安排的.合理，保證通道暢通。

4、會議室有完后，工作人員要對各種電器等設施進行檢查，發現問題及時處理。

5、清掃后，要關好電閘及門窗。

6、違反本規定者，按法規依法處理，出現火災事故，依法追究有關人員責任。

安全工作規章制度范本篇8

為建立“安全、文明、衛生、優質”的和諧校園，維護學校正常教學生活秩序，促進學校穩步發展，就必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞“安全、文明、衛生、和諧”這一主題，牢固樹立“安全教育警鐘長鳴，安全責任重于泰山”的意識。結合學校學生多，場地、通道狹小等實際，特制定該責任規定，明確責任，落實管理。若因失職造成損失，由責任人承擔賠償、紀律及相關法律責任。

一、關于課堂安全管理（含實驗課及班會、班級活動和早晚自習課，重點在體育教學和課外活動）。課堂安全責任人是該課任課教師，班、團、隊課及班集體活動責任人是班主任。

1、教師在上課鈴響之前3分鐘到教室門外候課。

2、上課鈴響完教師精神飽滿、從容不迫地走進教室站在講臺上，用精神、自然的眼神注視全班，起立還禮，同時了解學生的出勤情況。如果上課5分鐘后遲到學生還未到教室，任課教師要立即告訴班主任，由班主任及時告訴家長，并迅速在同學中了解情況，班主任和年級主管、分管迅速展開調查、分析匯總情況報告德育分管領導和校長。上課教師對所上班級學生人數應清楚把握；班主任更是每節課應知道學生到堂情況；年級主管、分管知道每天學生到堂情況。

3、除班主任和年級主管、分管因特殊情況要了解學生情況外，任何教師不得要求學生離開課堂。特殊情況要求學生離開課堂的班主任老師，必須先告知該上課教師，并征得該上課教師的同意，方可叫出課堂。

4、學生早晚自習生病需進醫院，班主任護送學生，檢查老師負責課堂自習紀律，待家長到達后班主任才能離開生病學生，返校上自習。

5、課堂上發現學生生病，該上課教師要立即組織護送到醫務室或醫院，并立即通知班主任聯系家長。

6、不能因學生要上廁所而三五成群地把學生放出去，除因拉肚子或生病等特殊情況外不應放學生出教室。

7、應在課前全面檢查教學實驗物品設施及相關場地器材，教學過程中應教育學生正確使用，嚴禁學生違規操作，體育老師還應加強器械練習的保護。

二、關于課間休息安全管理（含早、午間及晚自習前休息）

1、教師要做到準時下課、延遲3分鐘離開教室，觀察教室內及走廊上學生的活動情況，保護學生安全。

2、課間10分鐘，相應區域學生安全的責任人是前后兩節課的老師。每堂課課間、集合__和解散各樓梯口由前節課教師組織疏散，維持秩序。午間、晚自習前和自習課間，學生安全的負責人是值班教師、行政值周以及值周老師，應加強校園各片巡查，禁止學生追逐、瘋打、攀爬高物等及其它危險活動，及時發現并制止學生間沖突。

3、午間、晚自習前和自習課間，進行巡查，保證安全。

三、關于課間操安全管理（含集合、__）

下課時，當堂任課教師要在學生全部離開教室后再離去，到指定地點集合；在課間操中，學生的安全責任由年級主管、班主任、活動輔導老師負責；相應年級、班級，若是其它__或組織活動，就由召集機構及活動組織機構牽頭協調以上相關人員分工負責學生安全。主要控制往返途中秩序及活動中的紀律，嚴禁擁擠、瘋打、嬉戲等危險行為發生。

四、關于教職工開會期間安全管理

政教處和教務處干事在樓道和校園內加強巡視，防止學生翻爬圍墻出校和意外傷害事故發生。

五、關于校外集體教育活動的安全管理

到校外活動的往返及整個活動過程學生安全負責人主要是相關年級主管及班主任，活動的`組織機構或相關人員應牽頭統一協調上述人員，安全問題也應由活動的組織機構或相關人員。應著重教育并加強管理，增強學生交通安全和公民道德意識，注意活動中的紀律及秩序，強調一切行動聽指揮，結束時及時安排歸校或回家。禁止玩笑、瘋打等危險行動。

六、關于周末及節假日安全管理

培優輔差過程中，學生安全由年級主管、班主任負責（參照一、二條）。周六除高三學生培優補差留校外，其余各年級學生均應在周五（夏季下午6∶00前，冬季下午：5：30前）放假離校，離家遠的可第二天上午10∶00前離校，周日全校學生均應放假離校。個別確因特殊困難的住校生需留校的應先經家長同意后，再經班主任同意簽字后方可留校住宿。其它節假日特別是寒暑假中，禁止學生留校（高三暑假期間按規定輔差除外）。

七、其他安全管理

學校所有的考試、所有的活動一定要計劃安排到放學的時間結束，任何年級、班級不得提前，特別是上午第四節體育課、下午第四節自習要加強教育和管理，不得提前下課。

安全工作規章制度范本篇9

1、目的與適用范圍

為了加強對安全生產制度的管理，及時評審和修訂安全生產制度，確保安全生產制度的適宜性和有效性，特制定本規定。

本規定適用于公司范圍內的安全生產規章、制度、標準評審和修訂。

2、引用法規、標準

《危險化學品從業單位安全標準化規范》

3、安全生產管理制度的制訂

3.1安全科組織有關的專業部門制訂公司級的安全生產制度，并送達相關部門、單位進行會簽，征求修改意見。

3.2安全科根據會簽提出的修改意見，對初稿進行修改，形成審批稿。

3.3審批稿經分管經理審核后由總經理審批，發布實施。

4、評審與修訂

4.1安全生產制度的評審

4.1.1評審的頻次：正常情況下，每年組織評審一次；當出現以下情況時，可隨時組織評審。

a）安全生產的法律、法規發生變化；

b）生產裝置和工藝技術發生重大變化；

c）安全生產相關的組織機構發生重大變化；

d）管理機構的管理職責發生重大變化時；

4.1.2評審組織：安全生產制度評審，本著制訂部門組織相評審的原則。

4.1.3評審內容

a）與法律、法規符合性；

b）與企業發展總體水平的相適應性；

c）與工藝流程和裝置變化的相適應性；

d）安全管理制度之間的相容性和匹配性；

4.1.4評審輸出

4.1.4.1評審結果作為安全生產制度修訂的主要依據之一。

4.1.4.2評審結果要形成書面材料，反饋給參加評審的人員和審批人。

4.2安全生產制度修訂

4.2.1修訂頻次：正常情況下，每兩年組織修訂一次。當出現以下情況，可隨時組織修訂。

a）安全生產法律、法規發生變化，現行安全規章制度與之出現沖突，或不能充分滿足法律、法規要求；

b）生產裝置和工藝技術發生重大變化；

c）新裝置、新產品投產，現行管理制度不能覆蓋其安全管理；

d）組織機構發生重大變化，需重新分配安全生產職責；

e）各級人員素質發生較大變化，規章制度的要求已經充分轉變員工的自覺行動；

4.2.2修訂組織：安全生產制度修訂，本著制訂部門組織修訂的原則，當制訂部門發生職能變化時，由該職能的后續承接部門組織。必要時，需了解該制度的制訂的原始背景。

4.2.3修訂依據：

4.2.3.1國家行業的安全生產法律、法規、條例。

4.2.3.2安全生產制度評審結果。

4.2.3.3制度執行過程中，員工提出其它合理建議。

4.2.4修訂后的安全生產規章制度，要履行會簽手續，最后由總經理審批后，修訂版發布實施。

4.2.4安全生產制度終止執行

因特殊原因，終止執行的安全生產制度，按原審批程序申請批準終止執行。