計劃可以幫助人們明確目標和任務，制定合理的計劃可以減少重復和浪費，提高工作效率。寫好學生的活動計劃怎么寫要注意什么？小編給大家分享學生的活動計劃怎么寫，希望對大家有所幫助。

學生的活動計劃怎么寫篇1

大一的一個學期已經過去了，我們將迎來新的一個學期——20__學年第二學期。在新的學年里，作為院團委的部門之一的紀檢部，我們覺得以后的工作任重而道遠。因此在我深思許久后，制定了本部門下學期的工作計劃。

一、加強同學的工作積極性，加強溝通力度。

1、由于進入大一下學期，學習任務逐漸繁重，同學們一定為自己樹立了比上學期更高的目標，大家為了成績的穩定，有很大一部分的同學把更多的經歷放在了學習上，導致工作積極性不高，效率也較差。再有同學們還沒從疲勞期里走出來，針對部門出現的這一情況，我覺得應該在平時工作生活當中多于他人溝通，多交流，以提高大家的工作積極性。

2、溝通和反饋一直是紀檢部強調的重點。在下學期，我們將謹記溝通和反饋的重要性，并積極實施。使溝通成為部門工作高效率、部門高度團結的紐帶。

3、電影工作是紀檢部相對重要的工作之一，在下學期，我們將繼續傳承上學期的良好工作習慣，使紀檢部所放映的工作得到同學們的肯定，為此，我提出建議：在下學期影院工作啟動的第一部影片，放映《那些年，我們一起追的女孩》我們不能失信于同學！要將誠信作為工作之本。

二、做好有關學生干部的各項工作。

1、學生干部電子檔案歸檔。

學生干部電子檔案歸檔是我們紀檢部=在執行的一項收集全院學生干部信息的調查工作。下學期，部門將對這些學生干部的信息進行一輪的統計，為能更好的了解我院學生干部打下基礎。雖然我不是檔案組的成員，但我會好不保留的為檔案組的同學提供幫助。

2、學生干部思想動態調查工作。

學生干部調查工作以下寢室調查為主。本部門計劃在下學期繼續以下寢室為主，了解欣賞對學校和全院學生干部的看法，及時掌握動態，并進行反饋，為維護寧職優秀學生干部團隊出一份力。由于上學期的一些缺陷，我覺得我們的大一新生應該坐下來商量如何克服以彌補存在的缺陷，在討論中提高自我的組織策劃能力。

三、寧職周末影院。

寧職周末影院是本部門負責的供全院學生欣賞影視，放松心情的地方。是紀檢部的一項長期性常規工作，我們11屆新生會一直將這項工作做好。讓同學們在欣賞影片的同時，感受到影片和藝術為我們帶來的無窮魅力。

四、寧波職業技術學院第五屆電影節。

跟曉慶學長詢問中得知下學期我們將展開寧波職業技術學院第五屆電影節，我們將總結學長交給我們的經驗，在這次電影節的活動中辦得更加出色。連續放映電影一星期，讓大家感受電影的魅力，陶冶情操。我們要有充分的準備，提前起草活動策劃，使工作有條不紊的進行！

五、寧波職業技術學院校慶。

聽學長們說每年的四月都會有校慶，相信今年也不例外，校慶對于學校來說是一個重大的活動，作為一名學生干部，我們應該帶頭做好有序的參加活動，并服從學校調度，為校慶的成功舉辦付出我自己的一份努力！

以上是我對下學期的基本工作計劃，實際將根據下學期的具體情況作出調整。

學生的活動計劃怎么寫篇2

我們進行心理健康教育的基礎和工作重點將繼續是：面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環境，以及學習方法、職業興趣、交友方式方法等方面獲得充分發展，努力提高全體學生的心理素質和人格水平。本學期我們將具體開展以下工作:

1,繼續開展心理健康課。在預備和高一年級開設心理課，每周1課時。旨在普及心理學知識，培養良好的心理素質，提高人格水平。本學期開設的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及、提高學習效率系列、學習認識自我系列(性別意識、自己的價值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關系的建立和維護)、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛情)、人生規劃(職業規劃、價值觀澄清)等。本學年的課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸。為了吸引學生關注，心理活動課幾乎每節課都使用多媒體，幾乎每節課學生都有活動可以參與，甚至還有戶外活動課的內容。

2.健全心理咨詢室的工作。咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。本學期延續了以前的傳統，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室，接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導。實踐下來，這個部分的工作經過驗證的確起到了一定作用的。不僅實實在在幫助學生解決了問題，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。

3.網絡BLOG公告站。考慮到學生上網的不便利，信箱設立的效果不佳。本學期網絡BLOG的工作相對減少，僅針對課外拓展、心理學專業知識的普及。一些學而有余力的同學在上網的時候可以根據自己的需要閱讀，并和老師進行交流。

4.管理心靈絮語欄目。本學期我們將繼續與學校青春藤文學社聯合，刊登一些文章介紹心理學常識，同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5.完善學生心理健康檔案。通過全體測試兒童團體智力測驗、Y-G人格測驗，個別測試SCL90等來完成學校心理檔案的建設。預測學生狀況，防范于未然。配合教師做好學生德育工作。

學校的心理健康工作任重而道遠，從以往工作的經驗來看，這項工作往往會被大家忽視或者輕視，可有可無，可輕可重。希望通過新學年的努力，既可以為學生的健康成長做出貢獻，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

學生的活動計劃怎么寫篇3

一、目標具體化

近年來，高考地理試題著重體現“準確地測量考生對學科知識的掌握程度和具有的學習能力，科學地反映考生的學習潛質和潛力，有效地區分考生的真實水平”的考試目標，因此應該認真研習考綱，力求明確考綱規定的知識范圍和能力要求，真正領會考試說明的精神實質即真正明白能力立意的指導思想，在復習時也就不會一味地求難求偏，而更注意夯實基礎和重視地理學科的基本技能的訓練，知識的全面復習就不會受到冷落，能力的專項復習和專項演練也就會提到應有的高度。

應該強調的是，復習時一定要重視對《考綱》和高考試題的研究，以便牢牢把握高考導向和命題趨勢，并把《考綱》中的十項能力要求特別是攝取有效信息能力、讀圖繪圖能力、空間定位能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、文字表述能力等滲透到復習的全過程，并進行針對性的能力專項訓練和全面訓練，如此，在以能力型和應用型為命題方向的試題面前，也就能夠游刃有余了。

二、知識的結構化

高考地理試題一般通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的學科能力。但是萬變不離其宗，其考查的落腳點依然是地理學科的基礎知識。

因此復習時必須將基礎知識進行充分的理解與識記，并讓學生熟悉各知識點之間的內在聯系，來形成他們自己的知識體系，以應對高考。必須重組教學內容，使學生能夠從龐雜的知識系統中，形成自己的知識與線索。現將地理學科知識的復習體系整合為以下幾個專題：

等值線圖判讀及其地形剖面圖的繪制、經緯網圖判讀及其比例尺運用、地球運動圖判讀及其區時和正午太陽高度的計算、天氣與氣候要素圖判讀及其繪制、海洋與人類活動、水與社會發展及其中國的調水工程(如三峽工程、南水北調工程)、地質地貌和生物土壤、資源和環境問題及其可持續發展、能源與社會發展及其中國的跨地區能源調配(如西氣東輸工程、西電東送工程)、人口和城市問題及其解決途徑、人類的生產活動和地域聯系、區域發展及其中國國土的整治與開發(如西部大開發)、世界重點地區和世界政治經濟地理格局、高考典型題型分析與解法提煉。通過這些知識專題復習，有利于學生熟悉知識間的有機聯系和內在的邏輯關系。

三、思維的程序化

教師應該引導學生反思和歸納在思維中和知識掌握中的一些得失，特別是要對解決問題中的思維方法、思維方式、思維習慣進行糾正與培養，要有意識地讓學生學會正確的思維流程，這樣才能真正做到從學會到會學的轉變。例如：等值線圖是高考必考的&39;常見圖式，主要有等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等太陽輻射總量線、等鹽度線圖、等PH值線圖、等震線圖等圖形。

在復習過程中應該對等值線圖的判讀進行歸類總結，以便掌握判讀等值線的思維流程：1明確和判斷等值線所反映的各種地理要素;2分析等值線走向、疏密、彎曲、閉合中心、數值大小及排列方向等所反映的地理含義及其遞變規律;3對等值線分布特征和遞變規律產生的原因進行分析;4結合地理知識并將等值線圖反映的基本規律來解決實際問題。

四、訓練的簡約化

從近年來的文綜卷地理試題可以體會到，試題都以新的情境呈現出來。因此在今后的復習中應該認真選取高質量試題，進行有針對性的限時解答和臨場演練，要通過這種有效訓練來“練思維、練方法、練心理、練規范、練速度、練感覺”，并在演練過程中特別來悉心領悟試題的知識價值、思維價值、能力價值，從中及時總結解題的經驗教訓，認真感悟“提高思維技能和技巧”的過程和效果，以期從中受到啟發和啟迪思維，從而能夠加深對考綱的理解，更加熟練地掌握解題的方法和最大限度地提升訓練的效果。

試題的另一突出特點是聯系實際，關注熱點問題，體現了人文科學的社會功能。傳統的灌輸式教學方法和學生死記硬背的地理學習方法造成了高中生綜合素質和綜合能力的缺失。

要想從根本上改變這種狀況，我們就得對癥下藥。教學上，要變灌輸式為引導式，真正體現“以教師為主導，以學生為主體”的宗旨，實現“教是為了不教”的最終目的;作為學生，在復習中應該深刻感悟高考改革導向，強化應對“能力立意”的復習意識，找準復習方向，制定科學策略，從而在不斷的探索和反復的實踐中，如魚得水，有所作為，不斷提高復習效果。

學生的活動計劃怎么寫篇4

一、實習目的

頂崗實習是工科高職教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過頂崗實習，對學生進行生產技能的系統訓練和安全知識的培養以及工作紀律的教育，在實習中注重學生公關能力、獨立工作能力、自我管理能力、動手操作能力及開拓創新能力的培養與鍛煉。使學生在工程實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養學生工作的責任感和事業心，培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，提高實踐動手能力，在收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現問題、分析問題和解決問題的能力，語言文字表達能力、團結協作和社會活動能力等方面都有所鍛煉，為學生畢業后走上工作崗位打下一定的基礎，同時也可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格高職人才積累經驗。

二、實習要求

1、服從安排。服從接待實習單位的領導，聽從工程技術人員和實習指導老師的安排，做好各項工作，完成實習任務。

2、明確實習目的和要求。每位實習生必須熟悉本計劃提出的實習內容與具體要求，了解實習單位基本情況并遵守接待單位提出的實習紀律要求，籍以圓滿完成實習任務。

3、安全第一。注意工作安全和交通安全。嚴格遵守實習單位的安全操作規程，若因違反實習紀律和安全工作要求造成自身傷害者，由學生本人負責;造成國家或他人財產或人身傷害的，應由學生本人及其家長承擔經濟和法律責任。

4、遵紀守法。遵守國家法律和實習單位的規章制度，遵守社會公德和社會秩序。不準擅自離開實習地點。不準無故曠課、曠工、遲到、早退。不準尋釁鬧事，打架斗毆。若有違紀行為，按學院規定和接待單位規定處理。

5、虛心請教，團結協作。虛心向實習指導老師請教，尊敬指導老師，虛心聽取意見，講究文明禮貌，愛護公物，注意搞好環境衛生。積極主動參加一些力所能及的勞動，同時團結實習單位職工，對人友善，處理好人際關系。

6、勤于思考，不斷總結。實習生必須認真寫好實習周記、頂崗實習報告并請接待單位的指導老師填寫實習鑒定書。

7、實習周記每篇不少于400字;頂崗實習報告字數不少于9000字，實習結束時，同時提交實習報告手寫稿和實習周記手寫稿，實習鑒定。

三、實習時間和方式

1、實習時間：20__年x月x日～6月20日，共17周。返校提交實習成果。

2、實習方式：實習由學生本人申請并聯系實習單位，或由建筑工程技術專業聯系和安排頂崗實習。學生在實習單位指導人員和教師的共同指導下，完成實習任務。頂崗實習以分散的形式進行。原則上鼓勵學生根據自己的特點需要聯系適合自己發展的實習單位。

四、實習內容與具體要求

可根據實際情況，參考以下若干項目。

1、了解各種承重結構構造、功能、形式。結構構件的施工工藝，結構形式等。

2、熟悉掌握預應力混凝土構件的施工工藝，先張法，后張法的施工工藝及原理。常見的預應力構件的形式。

3、了解施工項目概況及招投標過程。

4、了解施工組織設計的編制內容與方法。

5、了解定額手冊的使用方法和工程概(預)算的編制過程。

6、了解施工管理的主要內容。

7、了解地基處理的一般方法和施工過程。

8、熟悉相應頂崗工種的基本要求，并初步掌握1～2個工種施工的基本技能。

(1)土方施工：了解人工開挖常用施工方法，了解土方機械施工方法。

(2)磚石工：熟悉磚石材料的規格、分類和質量要求，熟悉磚、石砌筑的基本要求。

(3)模板工：了解混凝土工程對各類模板的要求，熟悉模板的安裝程序及質量要求，了解模板的拆除工藝。

(4)鋼筋工：熟悉鋼筋的加工工藝，了解鋼筋加工設備的構造和工作原理，了解鋼筋的安設。

(5)混凝土工：了解混凝土的配制，熟悉混凝土的澆注和養護，了解裝配式構件和預應力混凝土構件的施工特點與施工方法。

9、了解施工員、安全員、資料員、質檢員及預算員的工作重點、內容及業務范圍，為以后的工作打下堅實的基礎。

10、了解新工藝、新技術、新材料及施工管理方法等。

11、參與現場組織的圖紙會審，技術交流，技術革新，學術討論會，現場質量檢查與安全管理等活動。

五、實習組織工作

(一)實習工作程序

1、準備。實習開始前1周，由學生自主聯系并落實實習單位，或由能源系幫助聯系和落實實習單位，并且安排好實習指導老師，明確相關職責。

2、反饋。在實習開始一周內，請實習生打電話給實習指導老師通報實習到位情況，同時提交頂崗實習申請書(留下自己有效聯系電話和地址，家長簽字，班主任簽字并登記)、頂崗實習單位接收證明，并在系辦領取(或自行打印)安全責任書、實習任務書、頂崗實習協議、實習鑒定書。如果實習后電話和地址有變動，請及時主動告知指導老師，便于系辦掌握和隨時抽查。

3、實習過程。主要請接待單位的指導老師帶領學生按實習計劃安排和要求進行實習，給學生予以督導和檢查并協助解決學生實習中的問題。要求學生應用已學知識，開展必要的調查研究，并在征得現場管理人員同意的情況下親自參與操作。在實習期間必須和所在單位專業人員或負責人進行一次及以上座談，聽取社會和行業內人員對我院專業人才的要求和期望，對我系專業教學的建議等，及時獲得反饋信息，以便我系及時對教學質量和效果進行評估檢驗，不斷改進教學與管理工作。學生實習期間，每周按時寫實習周記。

4、考核。實習結束后，寫出實習報告，提交實習報告供指導教師評閱。實習鑒定書由實習單位簽字蓋章后帶回交指導老師審核，由建工教研室結合學生在實習中日常表現、企業指導教師的反饋情況、實習成果等評定實習成績。

(二)實習指導教師

1、由學生所在實習單位確定業務指導老師，同時系部指定校內指導教師。

2、實習隊配實習領隊一名，每班學生配備一名校內指導老師。校內指導老師負責管理本組學生周記及報告的批改，了解學生的實習情況，解決學生實習中的問題。

實習領隊：楊建華

責任指導教師：

建工111班王潔

建工112班蘇曉春

建工113班梁博

建工09501班張京

3、校內指導老師職責。指導教師應具有高度的責任感，要積極關心學生的生活和工作，與學生常溝通、常交流，關心他們的業務鍛煉及能力培養。提醒實習中注意事項，定期檢查實習進度，反饋實習意見，幫助解決實習中存在的問題。

4、實習領隊及指導教師至少每周應與實習生所在單位或與實習生本人聯系一次及以上，并做好記錄。

六、實習成果及成績考核

(一)學生將完成的實習周記(每篇不少于400字)、頂崗實習總結報告

(不少于9000字)、實習鑒定書交指導教師批閱。

1、實習周記(每篇不少于400字)

實習周記應注明日期、氣象、實習地點、工程概況、建筑場地設計和施工特點，簡明記錄每天的實習情況，發現的問題和收獲體會。可摘抄部分與實習有關的技術資料作為知識的補充，但不得抄襲他人的實習周記。

2、頂崗實習總結報告(不少于9000字)

(1)談對專業的認識。

(2)簡述頂崗實習的主要內容。

(3)頂崗實習的收獲和體會(包括專業和思想)。

(4)就參與工程建設活動中發現的問題進行評述，提出解決問題的思路和具體方案。

3、實習鑒定書

由頂崗實習單位填寫或開具學生頂崗實習期間情況鑒定書，加蓋單位公章。

(二)成績評定

1、成績評定方法

校內指導教師主要考核學生在頂崗實習期間師生的業務溝通情況、紀律表現、適應崗位能力、頂崗實習周記書寫情況和實習報告等;考核成績占總成績的40%。

企業指導教師主要考核學生在頂崗實習期間的工作態度、紀律表現、職業素質、敬業精神、專業能力等;考核成績占總成績的60%。企業指導教師同時要認真填寫《企業指導教師對學生頂崗實習考核評價表》、《頂崗實習鑒定表》等。

系部根據校企考核成績，以口試或答辯等形式，綜合評定學生頂崗實習成績，考核成績分為優秀、良好、中、及格和不及格五個等級，學生考核成績及格以上者獲得相應學分。

2、不及格評定標準

(1)學生凡因病、因事不能參加實習者，都要有醫院證明或書面申請。經實習指導教師審核后報實訓處批準，才能辦理請假手續。請假累計時間達到整個實習核定總時間1/3及以上者，實習成績按不及格處理。

(2)凡在實習期間表現較差、未能達到實習計劃規定的基本要求、無實習周記和實習報告，字數不夠或有抄襲行為者，其實習成績按不及格處理。

(3)實習期間無故曠工1天按曠課6節計算。缺勤累計時間達到整個實習核定總時間的1/4及以上者，實習成績按不及格處理。

頂崗實習學生因違犯實習紀律、缺少實習環節、實習報告不合格等原因造成實習成績不及格者，按學籍管理規定處理。實踐教學環節不及格者，可以向系部申請，跟隨下屆同專業學生完成實踐教學任務，成績及格后隨下屆學生補發畢業證。