計劃，是一個人或一個組織對未來計劃行為的發(fā)展，具有一定的預(yù)見性和主觀能動性。如何撰寫優(yōu)秀的復(fù)習備考計劃2024？這里分享一些復(fù)習備考計劃2024寫作案例，供大家參考。

復(fù)習備考計劃2024篇1

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復(fù)習內(nèi)容：

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

三、復(fù)習具體安排：

時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施

5月4日至5月6日(8課時)

拼音

1、復(fù)習聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

2、復(fù)習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。

3、復(fù)習看拼音寫詞句。

4、復(fù)習易讀錯的漢字。

5、復(fù)習同音字。

6、復(fù)習11冊詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。

2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。

3、看拼音寫詞語。看拼音寫句子。(11、12冊)

4、給帶點字選擇正確讀音。

5、看拼音寫同音字。

6、聽寫11冊詞語。

5月7日至5月14日(20課時)

字詞

1、復(fù)習查字典。

2、復(fù)習形近字、多音字。

3、改正錯別字。

4、復(fù)習四字詞語和成語歸類積累(11、12冊)。

5、一詞多義

6、復(fù)習12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。

3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。

4、按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。

5、語境中辨義、造句。

6、聽寫12冊詞語。

5月14日至5月19日(11課時)

句子

1、復(fù)習名言警句、歇后語、諺語、詩句。

2、復(fù)習比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、復(fù)習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。

4、復(fù)習關(guān)聯(lián)詞。

5、復(fù)習句式變換。

6、復(fù)習標點符號。

7、復(fù)習對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。

8、復(fù)習11、12冊詞語1、背誦并聽寫小學課本中出現(xiàn)的名

言警句、歇后語、諺語。

1、根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。

2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、修改病句、病段。

4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

5、把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等

6、給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。

8、聽寫11、12冊詞語

5月20日至5月23日(15課時)

閱讀

1、復(fù)習課內(nèi)要段落。

2、復(fù)習聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

3、概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。

4、標點符號的運用。

5、復(fù)習課外積累。

復(fù)習11、12冊詞語。

1、按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及小學階段要背的古詩)

2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。

3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我狻Ｕ页鲋行脑~或中心句。

4、給段落加標點。

5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)

6、聽寫11、12冊詞語。

第十二冊的書1、復(fù)習11、12冊詞語和要背誦的段落。

口語交際

5月25日至5月26日(四課時)

1、聽的訓(xùn)練

2、說的訓(xùn)練

3、注意說話用語

4、練習

5月26日至6月3日(15課時)

作文

1、話題作文，自己命題作文

2、命題作文

3、半命題作文

4、材料作文、看圖作文

選題作文練習寫作文。(根據(jù)11、12冊出現(xiàn)的習作類型進行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇)

6月4日至6月27日

總復(fù)習

綜合測試、補缺補差綜合測試、機動

三、附具體安排表

四、主要措施

1、運用各種教學手段和評議實踐活動激發(fā)學生復(fù)習的興趣。如競賽法。詞語大闖關(guān)。

2、因村施教，對于程度較好的學生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對于程度較差的學生則重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達到詞語過關(guān)。加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、充分發(fā)揮學生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給學生。抓住重點難點，避免重復(fù)哆嗦。

4、習作復(fù)習重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動學生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。

復(fù)習備考計劃2024篇2

一、指導(dǎo)思想；

根據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學進度，結(jié)合我校的學生特點，注重全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力，在高三這一年中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想。

二、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學期要完成一輪復(fù)習的教學任務(wù)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習。

（二）學生學情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

三、教學目標與任務(wù)：

認真學習普通高中物理課程標準，根據(jù)新課標的要求，認真組織教學。

1、知識方面，根據(jù)新課標要求，使學生掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習的主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施：

1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學生的素質(zhì)，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學，注意能力的培養(yǎng)。

認真學習新的課程標準，在教學中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

五、教學時間安排：

必修部分：

第五章《機械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運動》2周

第七章《萬有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場》3周

復(fù)習期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學定律》2周

選修3-4

第十一章《機械振動》

第十二章《機械波》

第十三章《光》

第十五章《相對論簡介》2周

復(fù)習期末考試2周

在教學中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

五、教學時間安排：

必修部分：

第五章《機械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運動》2周

第七章《萬有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場》3周

復(fù)習期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學定律》2周

選修3-4

第十一章《機械振動》

第十二章《機械波》

第十三章《光》

第十五章《相對論簡介》2周

復(fù)習期末考試2周

復(fù)習備考計劃2024篇3

1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

2、建立數(shù)學糾錯本。

把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。

爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴密。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論，尤其是書本中一些重點

標記的內(nèi)容。

4、在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

5、反復(fù)鞏固，消滅前學后忘，近期總結(jié)性記憶。

6、學會總結(jié)歸類。

①從數(shù)學思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應(yīng)用上分類。

復(fù)習備考計劃2024篇4

一、工作目標：

總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復(fù)習工作。

二、具體工作措施：

常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。

每兩周召開一次備課組會議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。

專題復(fù)習內(nèi)容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。

最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學期的教學安排

第一周至第四周第一輪復(fù)習最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習，分三個專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。

第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結(jié)與回顧。

第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。

三、本學期備課組的各項活動

周次

活動主題

中心發(fā)言人

第1周

本學期教學工作安排

毛永寶

第2周

第三周

立體幾何與高三選修復(fù)習安排

毛亦飛

第四周

第五周

月考安排與專題復(fù)習(函數(shù)與導(dǎo)數(shù))

毛永寶

第六周

第七周

數(shù)列與不等式專題復(fù)習

鄔建方

第八周

第九周

模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)習

毛亦飛

第十周

第十一周

綜合試卷練習與考試

鄔建方

第十二周

第十三周

模擬試卷命題

胡善兒

復(fù)習備考計劃2024篇5

一.指導(dǎo)思想

本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20__年普通高中物理教學大綱(試驗修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了配合學生的復(fù)習，我們編寫了《高中物理總復(fù)習指導(dǎo)》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務(wù)。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性，首先這屆學生是高中擴招后的第三屆學生，因此從全區(qū)學生的整體來看，這屆學生的知識基礎(chǔ)、學習能力有著較大的差異，即使是同一學校或同一教學班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學年第二學期受非典的影響，這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎(chǔ)和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些。基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復(fù)習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體，分類指導(dǎo)

認真學習中央與北京市有關(guān)文件精神，從學生的全面素質(zhì)提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務(wù)。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

3.研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性，盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成，精心設(shè)計課時教學計劃，充分運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

二.本學期教學安排

本學期共21周(20__年9月至20__年1月)。本學期計劃完成《高中物理總復(fù)習》的第一章至第十二章教學內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。

第一章質(zhì)點的運動5課時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周(11月5日-11月7日)

第七章電場8課時

第八章穩(wěn)恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應(yīng)6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學4課時

期末考試第二十一周(1月9日-1月13日)

復(fù)習備考計劃2024篇6

為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復(fù)習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經(jīng)驗。

3、應(yīng)考有利因素：一是學校領(lǐng)導(dǎo)及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導(dǎo)，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導(dǎo)的好，組織復(fù)習到位，他們在中考復(fù)習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導(dǎo)思想

以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；

3、完成一級目標培養(yǎng)任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

四、總體工作思路

明確目標，優(yōu)化復(fù)習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié)，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復(fù)習課課堂教學關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

五、復(fù)習教學與集中檢測時間安排

執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，實施備考的三輪復(fù)習。

1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排

20__年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結(jié)束新課教學）

20__年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

20__年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

20__年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習方法

采用三輪復(fù)習方法：夯實基礎(chǔ)（對少數(shù)學生應(yīng)如同上新課）一一一一專題訓(xùn)練一一一一綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學。

第一輪復(fù)習（2月中旬一一4月中旬）：夯實基礎(chǔ)，教學時間約為7周

復(fù)習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復(fù)習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。

復(fù)習方法：采用“滾動式”復(fù)習，單元基礎(chǔ)知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關(guān)的知識，下次綜合訓(xùn)練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復(fù)習（4月下旬一一5月中旬）：專題訓(xùn)練，教學時間約為5周

復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

復(fù)習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復(fù)習與專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習（5月下旬一一6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復(fù)習內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導(dǎo)學生回歸課本。

復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調(diào)節(jié)，教師走動指導(dǎo)。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導(dǎo)；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復(fù)習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復(fù)習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內(nèi)復(fù)習課、講評課研究，提高復(fù)習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習相關(guān)的教學研究活動。

備課：教案設(shè)計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓(xùn)練，自我感悟的，讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結(jié)合起來。

批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的.解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓(xùn)練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導(dǎo)：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設(shè)優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導(dǎo)，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復(fù)習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓(xùn)練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復(fù)習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導(dǎo)；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導(dǎo)，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關(guān)的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質(zhì)評價等工作。

（五）充分發(fā)揮年級組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營造團結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時，協(xié)調(diào)復(fù)習內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調(diào)考表彰“加油會”；學生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學生考前技能培訓(xùn)會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質(zhì)量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設(shè)，營造學生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：

（1）年級文化墻；

（2）室外橫幅標語；

（3）中考倒計時標牌；

（4）月考成績“擂臺榜”；

（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

力爭與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經(jīng)，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復(fù)習質(zhì)量的提高。

復(fù)習備考計劃2024篇7

1、在新課學習時做好預(yù)習工作

選修本的編排是分專題進行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以系統(tǒng)性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點，它是對必修本知識的延伸和拓展。同學們做好預(yù)習工作，一方面可以了解該章節(jié)的學習目標、重點、難點以及與必修本相關(guān)知識點的聯(lián)系，另一方面可以對必修本進行復(fù)習。例如：第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”、第三章“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”、第四章“人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容，如能在預(yù)習新課時復(fù)習這些內(nèi)容，對新課的學習將起到事半功倍的效果。

2、采取多種方式強化對概念的識記、理解和應(yīng)用

在生物學考試的各種題型中，都貫穿著對概念的考查，包括對單個概念的理解、應(yīng)用，對不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等。這就要求同學們做到認真聽講、細致讀書、仔細做題、及時反饋。因為學習主要是由知識的輸入、貯存與輸出三個過程組成的。知識輸入包括聽課、閱讀和理解，知識的貯存靠記憶實現(xiàn)，知識的輸出是指知識的再現(xiàn)和運用。平時的習題訓(xùn)練和考試就是知識輸出的體現(xiàn)，要提高考試成績，必須加強聽課、閱讀、理解和記憶。同學們可以根據(jù)自己的學習習慣，采取適合自己的方法，以提高答題的準確率。切記要重質(zhì)不重量，不必強求書讀了多少遍，題做了多少本，關(guān)鍵在于通過這些形式，達到掌握概念的目的。

3、關(guān)注生物科學技術(shù)的新進展

選修本中有許多與生物科學技術(shù)新進展相關(guān)的內(nèi)容，比如：生物固氮、雜交水稻、基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、發(fā)酵工程等，這體現(xiàn)了生物教學不是囿于教材與大綱，而是與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點。同學們對這些知識要加強關(guān)注，從中找出相關(guān)生物學原理，這樣既拓寬了知識面，又能夠?qū)χR應(yīng)用的情況加以檢驗。

復(fù)習備考計劃2024篇8

為了認真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習工作,確保復(fù)習科學有序、高效，并能集中全體老師的教學智慧與復(fù)習經(jīng)驗，發(fā)揮各學科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學20__年中考復(fù)習實施方案》，望全體老師認真學習執(zhí)行。

由于本學年第二學期較短，結(jié)合我校初三學生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學生早做準備，思想重視認識提高，扎實鞏固基礎(chǔ)知識，及時彌補知識的不足，提高復(fù)習效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習方案。

一、初三年級學生情況分析

初三畢業(yè)班,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學生比例較大，班級學習氣氛尚可，學生大部分較刻苦，學習自覺性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學科還不理想，如科學、數(shù)學、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學生學習中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。學校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學生92人，整體水平參差不齊，后進生與雙困生所占比例大，部分學生思想不穩(wěn)定，缺乏學習動力與奮斗目標。但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。

二、初三科任老師現(xiàn)狀分析

本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業(yè)班教學的經(jīng)驗，工作認真負責，專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富。不足之處是學科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復(fù)習資源利用有限，考點知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習計劃，關(guān)注復(fù)習進程，及時召開教研組專題會議解決復(fù)習中存在的困惑，切實提高復(fù)習效果與學業(yè)成績。

三、確定本年度的奮斗目標

教學質(zhì)量是學校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學校、對學生、對自己高度負責的態(tài)度，發(fā)揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策，群策群力，力爭20__年中考目標達到：至少3人上重點高中，25%以上學生上普高，學科合格率比往年提高2%以上，后20%學生比例在集團聯(lián)盟校內(nèi)下降5個百分點。

四、加強教學質(zhì)量監(jiān)控的措施。

學校的根本任務(wù)是育人，教學質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關(guān)系著學校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學質(zhì)量生命線”的責任意識，堅持行之有效的教學監(jiān)控措施，實施教學質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進和保證年級教學質(zhì)量的不斷提高。

1、例會制度。每月一次畢業(yè)班教師例會，及時了解班級學生中考的復(fù)習情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學生進行中考復(fù)習動員。

2、制訂復(fù)習目標與復(fù)習計劃。各科結(jié)合學科特點與學情實際，在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會考試要求，制訂詳細的總復(fù)習計劃與階段目標計劃。第一輪復(fù)習主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習任務(wù)）；第二輪復(fù)習主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習主要目的是應(yīng)用能力的提高。

3、安排三次模擬考試。進入九年級下學期后，為加強教學質(zhì)量的過程監(jiān)控，學校根據(jù)集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學科復(fù)習進度，使中考總復(fù)習在質(zhì)量監(jiān)控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下：

3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；

5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習情況監(jiān)控）；

6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；

每次考試結(jié)束后，及時進行質(zhì)量分析，對上一階段復(fù)習的經(jīng)驗、教訓(xùn)進行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習的計劃。

4、認真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時進行培優(yōu)輔差。

為強化復(fù)習訓(xùn)練，增加復(fù)習時間，促進整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進行有效指導(dǎo)復(fù)習。各科老師要對有偏科的學生進行針對性的個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注，借助學校師生結(jié)對幫扶活動平臺，建立師生或同學之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實到每一個人。

五、制訂月工作推進行事歷

20__年2-3月

1、抓緊新課教學，四月上旬結(jié)束新課。

2、制定復(fù)習計劃；中考報名。

3、師生大會“中考復(fù)習總動員”。

4、第一次階段考檢查復(fù)習效果，英語聽力與口語模擬測試。

5、第一輪總復(fù)習。

20__年4月

1、第一輪總復(fù)習。

2、綜合素質(zhì)項目考試。

3、體育考試。

20__年5月

1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會，調(diào)整下一階段復(fù)習計劃。

2、推薦保送生選拔考試（暫定）。

3、第二輪總復(fù)習。

4、中考英語聽力與口語考試。

20__年6月

1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會。

2、考前心理素質(zhì)教育。

3、第三輪總復(fù)習，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。

4、中考。

六、工作要求

各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學校對今年中考的總要求制訂切實可行的學科中考總復(fù)習計劃與階段性目標計劃，總復(fù)習計劃要體現(xiàn)科學性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標、學情分析、復(fù)習措施、時間安排、培優(yōu)補差、重點關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學科組會議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習計劃。每位九年級科任老師于下學期開學初將中考復(fù)習計劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對各學科中考復(fù)習計劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。

復(fù)習備考計劃2024篇9

一、工作目標：

加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復(fù)習過程精益求精，提高應(yīng)試成績.

二、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息.

一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題.復(fù)習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力.復(fù)習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.

三、教材分析：

本學期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復(fù)習任務(wù).在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性.加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng).

四、學情分析：

通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差.

五、學期目標：

1.引導(dǎo)學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.

2.引導(dǎo)學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題.

3.引導(dǎo)學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法.

六、具體措施：

1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”.

第一輪復(fù)習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣.

“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦.

“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難.講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力.

“練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”.練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié).

“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的.該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測.

“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié).講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到.

“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試.

2、加強對目標學生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）：

（1）、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處.

（2）、對目標學生進行學法指導(dǎo).學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言.學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率.

（3）、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力.

（4）、個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決.

（5）、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高.

3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：

1、復(fù)習無計劃，復(fù)習程序亂.一般表現(xiàn)為：

（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢.

（2）復(fù)習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從.

2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程.其表現(xiàn)為：

復(fù)習備考計劃2024篇10

一、指導(dǎo)思想

為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實地抓好教學管理，切實加強畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學質(zhì)量，爭取達到校領(lǐng)導(dǎo)下達的教學任務(wù)和目標。下面我談一談個人的幾點看法和措施：

二、學情分析

本學期我擔任六(2)班和六實班的語文教學和思品教學工作。六(2)班現(xiàn)有學生54人，老生46人，新生8人。六實班現(xiàn)有學生21人，無新生。上學期我就擔任這兩個班的語文及思品教學工作，其中六(2)班是我一手從四年級開始帶起的，可以說對班上每一個學生的學習情況了如指掌。對于他們的學習習慣，知識掌握情況我分析如下：

1、 學習基礎(chǔ)太薄弱。主要是六(2)班，四年級我接這個班時，語文基礎(chǔ)就很差，是三個普通班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學校的特殊性，學生流動性強，使得班上學生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學習帶動能力較弱，幫輔學習的方法很難實施。

2、 部份學生學習態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，實驗班都有。小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的學習氛圍。

3、學生學習方法不夠正確。通過前階段的教學，我發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。針對這種情況對于我們老師在教學方法上提出更高的要求，即在教學過程中注重對學生學習方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學質(zhì)量的提高。

三、具體辦法和措施

針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法：

1、狠抓教學常規(guī)，把握教學進度

新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位，強化學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。并采取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導(dǎo)。我班學生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學困生面大，因此在課堂教學、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認真落到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學進度，力爭在15周結(jié)束新課，進入總復(fù)習階段。

2、營造良好的班風

營造一個良好的班風對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起重要作用。尤其是六年級學生，心理正處于一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。在開學初，我就有意識地結(jié)合本班學生的具體情況，向?qū)W生講清樹立良好班風的重要性，提高認識，增強自覺性。并制定目標，抓好班級常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀，班規(guī)班約，使班風形成有規(guī)可循，有章可依，實行學生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風，從而激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教育教學成績。

3、增強學生對學習的投入感

通過前段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對學習的積極性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。雖經(jīng)整治仍有部份同學屢教不改。如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到后階段復(fù)習課的教學。因為復(fù)習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動學生的學習興趣。這里主要是培養(yǎng)學生的聽課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學生，設(shè)計安排好每一節(jié)復(fù)習課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學習到喜歡學。

4、抓好復(fù)習的重難點，提高復(fù)習效率

總復(fù)習階段時間短，復(fù)習的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習中的重難點，才能做好復(fù)習工作。而語文復(fù)習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難點，更是學生學習中的重點、難點。即學生語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)。只有針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行復(fù)習，這樣，就會在有限的復(fù)習時間里提高復(fù)習效率。經(jīng)分析，我所任教的兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點復(fù)習。

復(fù)習語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵學生在平時的說話、習作、練習及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦訓(xùn)練。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，特別是詞語盤點里的詞，進行背誦積累，并在平時的習作中運用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。這樣，豐富了學生的語言積累，腦子里也有了一定數(shù)量的語言積累，動起筆來就得心應(yīng)手了。

閱讀復(fù)習要突出重點，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法，能說出自己的感受。復(fù)習時，要緊扣教材，引導(dǎo)學生對教材的內(nèi)容進行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如《燈光》中的郝副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時間容易流逝，教育我們要珍惜時間及早努力。諸如此類的聯(lián)系，在兩冊教材中還有很多，復(fù)習時注意引導(dǎo)學生從整體上把握其聯(lián)系，提示其規(guī)律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統(tǒng)地進行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀復(fù)習，選擇典型的短文進行綜合訓(xùn)練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語;句子方面，找比喻句、找呼應(yīng)句、過渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思;內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內(nèi)容等。

習作復(fù)習，我主要從下面三個方面下手：

(1)引導(dǎo)學生把內(nèi)容寫具體，就讓學生在文中恰當?shù)剡\用修辭手法;

(2)引導(dǎo)學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精典名句;

(3)精心布局謀篇，這點主要是引導(dǎo)學生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復(fù)習時，我先引導(dǎo)學生回顧學過的文章，再總結(jié)歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復(fù)習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復(fù)習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環(huán)節(jié)，以學生的習作作為復(fù)習的內(nèi)容，這樣效果會好些。

5、最后進行綜合復(fù)習，考前模擬測試。

通過前面一系列的專題重點難點進行復(fù)習之后，在最后的沖刺階段即十七周對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定要嚴格把關(guān)，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應(yīng)的“急救” 措施。

同時在總復(fù)習期間，我還要求每個學生都準備有一本“總復(fù)習錯題集”，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學習情況，及時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習的效率。

以上是我對六年級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點看法和設(shè)想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調(diào)整，望領(lǐng)導(dǎo)多批評指正。

復(fù)習備考計劃2024篇11

一、指導(dǎo)思想

貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。

二、本學期的復(fù)習安排與要求：

一輪復(fù)習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復(fù)習的計劃性，增強復(fù)習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

1.作好每章復(fù)習。這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

2.重視數(shù)學思想方法的教學。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

3.增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

4.提高學生的解題能力。數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

5.注重學生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓(xùn)練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

6.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

復(fù)習備考計劃2024篇12

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知薯解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所潔級基本情況

1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎(chǔ)知識好，但多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。

2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的.讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復(fù)習總體思路

結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復(fù)習;抓基礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學研究上關(guān)注課程，研究高考，提升質(zhì)量。課程的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。

復(fù)習備考計劃2024篇13

一、復(fù)習目標

通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進步。

二、復(fù)習原則

1、認真學習課程標準和中考命題說明，準確把握命題方向，做到備考有的放矢。

2、立足課本，熟練掌握知識內(nèi)核，學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、觸類旁通，讓學生學會知識的延伸及運用。

4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

三、復(fù)習過程及措施：

第一階段：文言文古詩詞復(fù)習(3月11日——4月1日共三周)

1、整理中考必背文言古詩詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有計劃地進行默寫，反復(fù)記憶，不寫錯別字。

2、將文言文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)教師及時做好補充，是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一強化記憶。

3、精心研究詩歌賞析的點，精編題目，指導(dǎo)賞析方法;突破這一難點。

4、解題方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦默寫與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

第二階段：積累與運用復(fù)習(4月2日——4月22日共三周)

1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。

2、解題方法指導(dǎo)：知識梳理與講解強調(diào)——分析例題與歸納方法——應(yīng)用練習與鞏固檢測——查漏補缺與程度反饋。

第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(4月23日——5月6日共二周)

1、注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);

2、折射時代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)

3、貼近學生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。)

4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

第四階段：模擬檢測(5月7日——5月27日共三周)

1、針對前面復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)，通過三次模擬考試，查漏補缺，對學生進行強化訓(xùn)練。應(yīng)讓學生多做試卷進行練習，熟悉試卷形式，

提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。

2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學生的答題速度和規(guī)范性。

3、通過模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對性地評講后，要督促學生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。

4、再次落實對中考熱點問題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標要更加明確，一切為了分數(shù)。

第五階段：自主復(fù)習(5月28日——6月10日)

復(fù)習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。②做好考前學生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

四、作文專題復(fù)習(穿插在每個階段中，每周一篇)

復(fù)習要點：

1、命題作文

2、半命題作文

3、話題作文

4、材料作文

5、縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、補寫、片段

(一)作文復(fù)習要求注意以下幾點：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的

觀察事物，觀察生活的習慣，要多積累，學習他人的長處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2、幫助學生學會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”、“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

3、指導(dǎo)學生仔細了解作文命題方式和評價標準。可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。

4、作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的.主要觀點，作者的主要情感態(tài)度。

5、幫助學生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學生可鼓勵寫議論文。

6、寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因為寫字過于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

(二)教師必須做到：

1、作文復(fù)習必須根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。

2、每周一節(jié)課當堂作文，設(shè)計一些貼近學生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學生訓(xùn)練，讓學生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

3、及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學生的寫作實力和是否按照題目要求進行作文。

4、指導(dǎo)作文方法時，從學生的普遍不足入手，或從部分學生作文中明顯的亮點入手進行專項指導(dǎo)，對學生既有補充不足的作用，又有鼓勵學生大膽寫作的作用。

5、越是緊張的復(fù)習階段，教師越應(yīng)對作文全批全改，哪怕只打個分。尤其是要重視中下學生的作文指導(dǎo)，讓學生明顯感覺到老師對作文的重視，同時也讓學生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6、每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時效性。最好做到面批，效果更好。

7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學生在對比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報社，對學生有鼓勵作用。

復(fù)習備考計劃2024篇14

全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習;第二學期全面開展復(fù)習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。

一年來的教學工作總結(jié)和反思：

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20__年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的`方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

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1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)。

復(fù)習備考計劃2024篇15

一、一輪拓展

目標：解決一輪復(fù)習遺留的主要問題

措施：專題訓(xùn)練分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點：

1、答題不規(guī)范，填空題很多時候是意思對但是不精準

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實驗部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日：規(guī)范解題、科學答題

2月27日----3月4日：科學探究能力分類訓(xùn)練：實驗部分精確記憶突破

分類訓(xùn)練責任人：王X

3月5日-----3月9日：圖表信息題分類訓(xùn)練：分析類專題突破

分類訓(xùn)練責任人：張X

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓(xùn)練：光呼專練

分類訓(xùn)練責任人：李__

二、二輪復(fù)習

(1)每周印制當周讀背材料

(2)2月12到四月中旬，每天一份小題大做

(3)4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn)，共計30天強化訓(xùn)練

(4)每周2次理科綜合訓(xùn)練

(5)每周2—3次課堂限時訓(xùn)練

(6)試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類訓(xùn)練：記憶類訓(xùn)練責任人：涂__

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：計算類訓(xùn)練責任人：王X

4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：表格解讀類訓(xùn)練責任人：禹X

4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程

分類訓(xùn)練：坐標曲線類訓(xùn)練責任人：趙__

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調(diào)節(jié)

分類訓(xùn)練：坐標柱狀圖類訓(xùn)練責任人：張X

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：多項組合類訓(xùn)練責任人：閆__

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：圖解分析類訓(xùn)練責任人：王__

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類訓(xùn)練：情景信息類訓(xùn)練責任人：王X

三、三輪復(fù)習

(1)關(guān)注新類型題，及時反饋給學生

(2)及時考前指導(dǎo)，關(guān)注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導(dǎo)

(3)6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習

5月14日-----5月20日：綜合演練責任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸責任人：王X