方案應明確指出所需的資源，包括人力、物力和財力等，有助于確保項目能夠按計劃進行，并避免資源短缺的風險。要怎么寫班級創新管理制度呢？下面給大家分享一些班級創新管理制度，供大家參考。

班級創新管理制度篇1

一、分組情況

本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設正副組長各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

二、班級管理

本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

三、評價方案

(一)學習方面：

分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

1、學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

2、教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現情況和作業完成情況。分a、b、c、d四等，

即：

a、課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好。(5分)b。能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。(3分)

c、遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。(1分)

d、不能做到以上三點。(0分)

3、日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

(二)紀律方面：

主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

(三)文體活動：

1、班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

2、文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

四、表彰獎勵

每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發物質獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現記錄在冊，一學年后記錄發展報告。

班級創新管理制度篇2

為了加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，推動我校教育教學工作的進一步提高，決定開展校級“十佳班級管理標兵”評選活動。評選結果納入教職工年度考核、職稱評聘，具體評選工作由教導處和少先隊負責。具體方案為：

一、評比條件

忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。

1、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

2、按學校或各處室要求，及時落實完成各項常規工作(含造表冊)或臨時性工作。

3、學校組織的各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。

4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。

5、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。

6、班級財務無人為損壞現象。

二、評選范圍：全體班主任

三、評選方法

1、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。

2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產生候選名單。

3、教導處、少先隊根據候選人的工作業績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。

四、待遇

1、校級十佳“班級管理標兵”由學校統一頒發榮譽證書和獎金100元。

2、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優先。

五、有下列情況之一，實行一票否決

1、發生流血、斗毆，造成重大安全事故。

2、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。

3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

4、巧立名目，擅自亂收費。

5、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。

6、破壞學校公物(如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等)情節嚴重。

班級創新管理制度篇3

隨著基礎教育向素質教育的轉軌，教育過程中學生主體作用的發揮成了教育科研的熱點。班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響著整個學校的教育。因此運用素質教育的育人理念.探索并實施班級自主管理是非常必要的。

一、實施自主管理的意義：

1、引導學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導學生自主管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

3、引導學生自主管理班集體，可以培養學生獨立的個性，有利于學生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、達到的目標：

實現學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

三、具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。

3、班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自主管理。

四、具體操作辦法：

逐步完善各項常規管理制度;實行小組目標管理;完善班干部競選制度;建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。

通過學生的自主管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。

總之，班級的常規管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發展的必不可少的重要環節。班主任應在素質教育理念的指導下，不斷探索和改進班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學生自主管理的結合，從而更為有效地推進學校教育的健康發展。

班級創新管理制度篇4

班級是學校的基層單位，學校的一切工作，主要是通過班級進行，學生的學習、交往和參加各種活動也主要是在班級進行的，班集體建設的好壞直接影響到學校的德育工作乃至學校的全局工作，科學地評價班級管理水平，關系到班集體建設的優劣和教育質量的提高，關系到學校的發展和生存。為此，我們根據學校實際，綜合廣大教職員工的建議特修訂如下管理方案：

一、成立以德育處為中心的班級管理領導小組

1、組長：吳雪榮副組長：王紅妹

組員：計愛民、沈國琴、龐平平、顧鳳英。

2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有協助管理的責任。

3、全體校行政人員都是班級管理聯系人(每學期由德育處安排分工)

二、班級管理考核具體內容(總分200分)

(一)、班級常規管理考核(80分)

具體見《金家壩中心小學班級各項常規考評表》

(二)、班級寫字特色常規考核(30分)

保證學生每天有一定的寫字訓練時間，正常中午習字課，作到學生練字有時間、有計劃、有內容、有成效(8分：學生書寫質量高，看學生的各科作業字跡。)。

1、重視學生正確寫字“兩姿”習慣的養成，班級學生“兩姿”正確率高(8分：進行定期和不定期抽查。)。

2、各班應該選拔優秀的寫字苗子成立寫字興趣組(有活動計劃，活動開展正常，每月按時上交活動材料的得基本分4分)，一般由語文老師承擔指導任務，并且有成效(通過班級寫字比賽、寫字等級考評、學生作品發表獲獎等形式體現。)。(封頂10分)

(三)、班級教學質量考評(30分)

1、學科考核以語、數、英的成績為主(看各科的兩項總值)(15分)

2、積極組織推薦學生參加各類比賽并獲得好成績(封頂15分)(期末抽考的班級和無競賽活動均得基本分5分)

(四)、物品使用管理考價(10分)

1、要教育學生人人愛護公共財物，人為損壞的要及時上報(總務處)，及時維修，同時要照價賠償，根據物品的價值和損壞程度進行考評(每起扣1~5分)。

2、班級常用易耗物品采用包干制，物品的種類、數量在期初由總務處在征求學校各科室建議的基礎上確定，節省部分可充入班費使用，如果在物品的使用上超過包干制的規定，按超過的價值考評(扣1~5分)。

(五)、班級違紀管理考評(10分)

1、班級參加大型的集會，由組織直對各班級的紀律進行評價(優得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分)。

2、班內有學生違反校紀校規的每人次扣1~2分(如打架、無故曠課等)。

(六)、班主任常規教育活動管理(40分)

1、班主任常規教育重視禮儀方面的內容，每周晨會安排不得少于2次，缺一次扣1分。

2、每月要有一次班會或主題班會是圍繞禮儀方面開展活動，有過程記錄。缺一次扣2分。

3、校行政隨機督察，打分;期末班級考評匯總時，學生做禮儀常規測試卷，作為文明班級評比的一個重要依據。

4、禮儀教育基本分為10分，班級有突出表現，適當加1—3分。

5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風優良，班級參加與優秀班級體的創建活動，有創建計劃，階段實施活動及效果、記錄齊全。(10分：遠、中、近期目標，班風期初上墻，創建資料期末上交德育處)

6、晨會活動開展正常，每次晨會有記錄(少一次0.5分)，每次班會須有正規班會教案、記錄(少一次扣1分)。主題班會必須以愛國主義教育為主線，圍繞“六愛”開展各類教育活動，每月及時上交活動教案。否則一次扣2分。

7、《班主任手冊》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門家訪一次并有記錄上交，否責一次扣2分，每學期召開家長會一次，并有詳細記錄，末交記錄或無記錄扣5分。

8、中午正、副班主任到位管理，無故缺席每發現一次扣0.5分。

9、使用好家校路路通，根據開通率和平時使用率進行平價，優得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分(民工學校不參與得基本分3分。)

(七)、獎勵

1、根據(一)至(六)項的得分評定若干個文明班級，并給予正副班主任發放考評獎。

2、基本獎為每月每班150元(正班主任60%，副班主任40%。)。

3、根據考評得分評出優、良、中、差四個等第，優上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎，差下降50~100元/月。

4、此考核成績將與教師的評先、職務晉升等掛鉤。

注：

1、比賽獲獎加分：校級一等獎加1。5分，二等獎加`分，三等獎加0。5分;市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分;大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分;省級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分;全國級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。(通訊賽視情況降等處理。)

2、文章發表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省級加6分，全國級加8分。

3、突出的好人好事報德育處，視具體情況加1

班級創新管理制度篇5

我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強;紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生;絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念]注重學生的養成教育,培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

[思路]從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗,所以，每接新的班級要做到以下幾點:

1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的&39;溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

二、班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的`工作。

三、課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

班級創新管理制度篇6

1、凡無故曠課，經教育不改，曠課達到2天，給予警告處分；達到4天給予嚴重警告處分；達到1周者，給予記過處分。

2、連續4次遲到算一次曠課；連續曠課達2周，以上者給予記大過處分，同時按學籍管理規定改為試讀生；累計曠課達3周，給予留校察看處分，因曠課達到4周者按自動退學處理。

3、違反課堂規則，破壞課堂紀律，造成教學難以進行者，停課教育并請家長，經教育仍不改正者，給與相應處分。不認真學習，不完成作業累計達到3次，停課教育并請家長；因不完成作業而請家長累計達到3次且屢教不改者，學校請家長陪讀，家校聯合對學生進行教育。

4、違反學校制度，破壞公共財物，造成嚴重后果，除賠償外，給與警告處分；經常打架、罵街且屢教不改者，給與警告處分。

5、不接受教師的正確教育，對教師采取粗暴蠻橫的態度，甚至有漫罵或報復行為的給予嚴重警告處分。

6、小學生不抽煙、不喝酒、不賭博、不去網吧，一旦違者記大過一次。

7、在社會上有違法行為，被公安機關受審處理的小學生，視情節給予記大過、留校察看直至開除學籍處分。

8、同學之間發生矛盾不能正確處理，而動手打人或發生群毆，學校進行嚴肅批評教育，進教育不改造成一定后果，視情況和態度可分別給予警告、嚴重警告、記過、記大過處分、視情節惡劣的送交公安機關處理。

9、凡警告3次，嚴重警告2次，記過2次，記一次大過者，改為試讀生，請家長陪讀，與學校攜手共同教育。

10、上述細則作為衡量處分等級是參考在細則中沒有包括的情況而應當處分時，酌情給與相應的處分。

說明：

1、警告：停課教育一天，請家長。嚴重警告：停課兩天，由學校征求教師意見，在做出處理決定。

2、撤銷警告等處分應在三個月后，本人申請，學校審批即可。

3、對違紀執行數錯并處、再犯從嚴的原則。

班級創新管理制度篇7

一、指導思想：

為培養學生德智體美勞全面發展，激發學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學習，全面發展，特制訂本細則。

二、參與人員：

一(2)班全體師生

三、管理方式：

個人+團體管理。(培養優秀的管理人員，也培養學生的責任感和積極的團體意識)

四、衛生分塊管理輪流值周組：

(一個組值一個周)把衛生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛生、黑板衛生、講臺衛生與整理，圖書柜衛生、飲水機衛生、走廊衛生等，對監管最好，衛生最干凈的小組我們要發一顆星。(一(2)班全員監督考核)

五、其他設施項目及考核方式：

(一)學習：

1、課前三分鐘：監督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。(組內成員要相互監督，上課老師和文藝文員考評)

2、課堂狀態：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據每個環節學生課堂表現，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現突出可以為小組加星，后進生積極發言，表現突出的加雙倍的星放在小組內參與評獎。一節課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現不好的當場可以扣星。(組內成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據學生表現情況和課堂小組合作情況進行考核)

2、作業完成情況：作業小組形式收，老師改作業時就進行登記，最好的加5分(完成并及時上交，完全正確，書寫干凈、整潔)一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，并督促完成。(組內相互監督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業，教師和組長考評)

3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加

5、

4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發3分，進步大的根據成績加2—4分，老師另發個人獎狀。(學習要互相幫助，老師考評)

(二)紀律：

1、課間操：我們采用小組挨著站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規范，堅持從頭到尾表現好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現最好的個人可以另加3分。(組內互相監督，體育委員和老師考核)

2、眼保健操：不講話，認真做，動作規范，并被學校評價為優，每個小組加5分，如果沒有評價為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。(組內成員相互監督，體育委員考評)

3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業，并被學校考核為優的每個小組加5分，若沒有考核為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。組內成員相互監督，班長考評)

4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的事，不隨意講話。(課堂老師評價加星)

5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險的游戲，否則一人一次扣3——10分。

6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。(班長考核)

7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的才跟老師講，老師進行處理，沒有發生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。(小組長主動跟老師匯報情況，老師考核)

(三)衛生：

衛生分為教室衛生和清潔區衛生的打掃和維護。

1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。(勞動委員負責考核)

2、維護：教室內由各小組自行維護，每節課后，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。

(四)其他

1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據情況酌情加分。(老師考核)

2、獲獎：我們根據獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分;校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據參與人數加分。

一周一小評，一月一大評，一月完成要清零，并評出金牌小組，優秀組長，金牌管理員。

總之，一月獎品領取后我們自動清零，從新開始計算。還要總結不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。

班級創新管理制度篇8

一年級小學生紀律觀念不強，經常違反學校的紀律，給班級工作帶來很大困難，所以本學期我要在班級常規管理方面狠下功夫，具體方案如下：(每1分表現為一朵小紅花)

一、出勤：

要求學生按時上學、放學、打掃衛生，有事、有病不能到校學習要及時請假。

1、遲到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一節課為第一次鈴為準)合計5次滿1分。

2、曠課每節扣1分，每天扣3分。

二、儀表：

要求儀表端正，穿戴整齊。

1、學校舉行大型活動不著校服，不佩戴紅領巾，每次扣0.2分。在公共場合下違反紀律每次扣0.2分。

2、注意個人衛生，不留長指甲，經常洗手，否則每人次扣0.2分。

三、紀律：

1、課外：

(1)追打、玩危險性游戲、兇器等，每次扣0.4分。

(2)打架、半毆違反課間紀律被安全小衛士扣分的，每次扣1分。

(3)偷盜、敲詐錢物每次扣0.4分。

(4)以強欺弱、以大欺小每次扣0.4分。

(5)違反音、體上課(途中)紀律，每次扣0.5分。

(6)集隊集會做到快靜齊，否則每人次扣1分。

2、上課：

(1)課堂內罵架、搞惡作劇等每次扣1分。

(2)高聲喧嘩、吵鬧每人次扣1分。

(3)做與課堂無關的事，故意與科任教師作對的，每人次扣0.4分。

(4)被老師點名批評一次扣0.4分。

3、路隊(含校外)

(1)上學放學路上打架斗毆，每次扣1分。

(2)擅自離開隊伍(含購物)每次扣0.2分。

(3)排隊動作不迅速，你推我拉扣0.2分。

四、衛生：

1、亂倒垃圾(倒入公共區、衛生間或垃圾箱)扣1分。

2、亂丟、亂扔果皮紙屑、亂吐每次扣0.4分。

3、衛生區打掃不干凈每次扣1分，未倒垃圾每次扣0.4分，衛生區未打掃的每次扣1分，教室打掃不干凈每次扣0.4分。

4、教室擺放不整齊每次扣0.4分。

5、導致班級常規檢查扣分者，學校扣班級多少分，班級扣該生兩倍分。

五、做操：

1、課間操隊伍集會太慢、不整齊、打打鬧鬧，扣0.4分。

2、做操不認真或不做或不正確扣0.4分。

六、獎勵

1、積極參加校內外各種比賽，參加者加0.2分，獲校級、市級、省級、國家級，分別加2分、4分、6分、8分。

2、為校廣播站投稿1次加0.4分。

3、好人好事一次0.4-5分。

4、每周進行班務總結，本周守紀律加0.4分，上課積極舉手發言加1分。

5、主動幫助他人，做班級雜務加0.4分。

6、受到課任老師表揚1次加1分。

七、操作方法

1、統計方法：每月最后一天，所有持登記本的班級干部圍坐一起，進行當月操行分計算，然后公布”綜合素質評價表”中。

2、獎勵措施：每月評出前五名，進行適當獎勵;期末評先評優與此掛鉤，滿80分者方能參加”三好學生”，”優秀干部”評選。

班級創新管理制度篇9

一、指導思想：

切實加強學生品德教育和行為規范的養成教育，建立一個相對科學、合理的班級工作評估體系，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規范化，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為指導，以提高班級管理的質量和水平為目標，提高班主任工作的積極性和廣大學生自主管理的能力，推動我校優秀班集體的建設工作;深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養懂生活、會生活、珍惜生活、創造生活的新一代人才。

二、實施辦法：

1、成立班級管理領導小組，對班級工作進行指導和考核。

組長：羅斌

副組長：魏桂華崔俊

組員：吳雪梅鄒玉國謝雨藤大英

苗春燕羅國祥劉芳劉東弟

2、實行日檢查、周通報、學期匯總反饋班級工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學生的紀律、衛生、禮儀、行為習慣等方面的情況;下一周星期一在朝會上表揚優秀的班級，通報有違紀情況的班級;每學期反饋各班獲得榮譽的統計情況，督促班主任不斷加強班級工作管理。

3、每年開展一次示范班和先進班集體的評選活動，以榜樣的示范作用推動班級管理工作。

4、每學期針對班級工作管理開展相關校本培訓，引領教師不斷提升班級工作管理水平，為班主任交流班級管理的做法提供平臺。

5、為班主任的學習培訓提供機會，并在培訓經費上給與支持。

6、每學期對班主任的班級管理工作進行考核。考核成績記入年終考評。

本方案由德育處具體操作，由少先大隊部、教務處分別提供相關考評數據，每學期考評一次。如本學期內班中有事故發生、有嚴重違紀現象、有嚴重損壞公物的現象即取消評選優秀班級資格。

三、考評內容

班級考核項目

班主任工作;少先隊工作;其余活動加分等單項按百分制確定權重，各子項按要求或綜合排名確定分數。

班級考核項目細則

1、常規管理。考核分衛生、路隊、兩操、禮儀、課堂五項

加分獎勵標準：

(一)衛生常規：

(1)愛護環境，不隨便涂抹刻畫。

(2)室內物品擺放整齊，室內外衛生清掃及時干凈。

(3)室內垃圾桶、撮子的污物清理及時。

(4)學生能講好個人衛生。

(5)保持好清潔衛生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動撿拾。

(二)路隊常規：

(1)遵守交通規則，不橫穿馬路、不闖紅燈。

(2)乘公共汽車自覺排隊，主動讓座。

(3)自覺走人行橫道，聽從指揮。

(4)上學、放學不在校園內逗留。

(5)不騎自行車到校。

(三)兩操常規：

(1)集合做到快、齊、靜。

(2)認真做廣播體操和眼保健操，動作規范。

(3)做完操后不在操場上亂穿亂跑。

(四)禮儀常規：

(1)見到老師、同學主動問好，禮貌待人。

(2)課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

(3)進出學校兩人以上自覺排成豎隊。

(4)衣著整潔得體，少先隊員每天佩戴少先隊員標志。

(5)節約水電，做到人走燈滅，自覺關水龍頭。

(五)課堂常規

(1)按時上課，下課。不遲到不早退。

(2)課前準備好學習用品，書本擺放有序。

(3)課堂上專心聽講，積極發言。

(4)讀、聽講、寫字姿勢正確

常規考核期末根據總分排名，最高分30分，最低分20分。以級部班級數目的多少決定名次之間的分差。

2、班主任其他各項工作。包括跟班、德育案例、班隊會、特色班級建設、教學質量，班集體建設，家校工作，素質教育評價手冊，班主任手冊，勞動、保險、課外活動組織情況、班風班貌等項。

升旗、出操、集會、上學、放學、外出活動等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過程中要求管理到位，負責好學生的出勤、安全、紀律。如果發現有跟班不到位或者到位不負責者，酌情扣1-5分。

德育案例

(1)德育案例必須按時上交;

(2)德育案例觀點新穎、內容翔實，對其他班主任老師具有借鑒意義;

如果達不到以上兩項要求，酌情扣0.5分。

班隊會

(1)班、隊會精心準備、教育效果良好，有記錄加1-3分。

(2)挪用、擠占班隊會時間，每次扣1分。

特色班級建設(1)班級管理富有特色、富有內涵，有一定的理論支撐，收效良好。

(2)在特色班級建設中積累了翔實的一手資料，有一定的可借鑒性。

達到以上兩項要求者，加7分;

(3)特色班級建設建立長期有效機制，具有科學性、系統性、連續性與延展性，在對學生的品德教育方面卓有成效;

(4)注重對自身特色班級建設的宣傳，能夠積極有效地組織豐富多彩的教育活動，特色班級建設在校級以上范圍內具有一定的品牌效應;

以上要求均達到者，加滿分10分。

教學質量

各班任課教師相互協調，相互幫助，共同提高教學質量。期末將各班各學科教學進行捆綁式評價。

班集體建設

(1)重視班干部的培養

(2)關心學生的身心健康，課余多次與學生交流溝通。有記錄

(3)做好后進生的轉化工作

(4)積極鼓勵學生參加體育鍛煉

家校工作

(1)做好班級家長工作，由班級家委會。

(2)對學生進行普訪，并做好記錄。

素質教育評價手冊

(1)能及時地、有計劃地組織學生填寫《素質教育評價手冊》，有效發揮《素質教育評價手冊》的激勵評價作用;

(2)《素質教育評價手冊》中評語的填寫及時、符合學生個人情況，能對學生發揮激勵作用。

班主任手冊

(1)有完整的班級管理制度，有計劃，有總結。

(2)月月有教育主題，周周有教育重點。

勞動、保險、課外活動組織情況

組織情況良好，人數較多，得1分。

班風班貌

(1)班風正，學生整體品行素質高;

(2)學風情況良好，有強烈的求學興趣，課堂紀律好;

(3)班級有較強的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級目標;

(4)作業完成情況良好;

(5)不存在侵占科任課時的現象;

(6)課間休息時無不良行為或瘋打鬧行為。

以上各項由分管領導、任課老師進行評價，根據評價結果，最高分6分，最低分2分，由本級部班級數目決定名次之間的分差。

3、少先隊工作

(1)中隊組織健全、奮斗目標明確，并在教室醒目位置布置。隊干部職責明確，能發揮骨干作用加1分。

(2)營造良好的班級文化氛圍，黑板報、墻報每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內容能結合兒童年齡特點、富有教育意義、有班級特色。

(3)執行升旗任務的班級，班主任安排訓練好旗手、護旗手、宣講員，準備好演講稿，視完成任務情況加分;參加升旗儀式認真嚴肅、紀律良好，無遲到或留在教室等現象。

(4)班級學生中出現較重要好人好事者，給所在班級加分。

(5)紅領巾廣播站任務完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級加分。

(6)參加學校禮儀隊認真負責，舉止得宜，動作標準，給所在班級加分。

4、其他加分

根據每學期的活動安排或綜合排名確定此項分數。

(說明：考核細則中，每小項得分不突破該項權重分，最低記零分。)

未盡事宜，由學校另行規定。