制度指的是規定或操作方式，這些規定或操作方式調節著個人在社會中的行為模式，形成了特定的社會結構。這里給大家分享教師制度的內容，方便大家寫教師制度的內容時參考。

教師制度的內容篇1

一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。

二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。

三、與人為善，態度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態度，表現出教師的.寬宏胸懷。

四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的依賴。

五、謙虛好學，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢于肯定自己的優點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。

六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。

教師制度的內容篇2

為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

一、考核原則

1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的`成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻二、考核內容

我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20__年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

二、考核方法和步驟

1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組長：甘紅枝

組員：汪峰張傳東鄭鈞蘭宏偉段毅

鄧建華羅銳楊剛鄧惠蘭舒霞

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20__年月考總分、20__年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

教師制度的內容篇3

一、家訪任務

黨員干部每學期家訪不少于30次;黨員班主任每學年對所教班級的所有學生家訪不少于一次;黨員教師每學年家訪不少于40次。

二、家訪內容

宣傳黨的教育方針、教育法規和政策，介紹學校教育改革的做法和成效，了解家長對學校教育的需求和態度;了解學生家庭成員、經濟狀況、社交往來、性情心態、個性特長、健康狀況等信息;交流學生在校表現、道德修養、行為習慣、學習成績、突出表現、存在問題等;指導家長做好家庭教育，引導家長為學生營造良好的`家庭育人環境。

三、家訪形式

1、以走訪學生家庭為主，_、電訪、網訪為輔，做到普遍家訪和重點家訪相結合，臨時家訪和定期家訪相結合，個別家訪和集體家訪相結合，全面了解學生的成長情況;

2、辦好家長學校，著力提高家庭育人水平和能力;

3、定期召開家長座談會，征求學生家長意見，開展家長、學生評學校、評校長、評教師活動;

4、充分利用現有網絡資源，加強學校、家庭、學生之間的交流。及時傳遞信息強化家校溝通。

四、家訪要求

1、堅持科學安排，不得妨礙學生家長的正常工作與學習生活;

2、堅持廉潔自律，不得借機接受學生家長的禮品、禮金和宴請;

3、堅持以肯定成績、鼓勵褒揚為主，結合學生個性發展特點，與學生家長研討有利于學生健康成長的教育方法;

4、堅持與學生家長平等對話，虛心聽取家長意見;

5、堅持做好家訪情況記錄，經?？偨Y反思家訪工作，努力提高家訪藝術和家訪效果。

教師制度的內容篇4

為加強學校管理，嚴肅工作紀律，保障正常的工作秩序，根據有關規定和學校實際，制定本制度。

第一條：考勤對象：

學校全體教師。

第二條：總體要求：

服從管理，堅持坐班，積極出勤。

第三條：考勤內容：

1、全體教師每天要按學校作息時間要求上下班，同時，升旗、集會、教研活動、家長會、年級以上的大型活動及其他緊急情況所涉及到的相關人員的出勤情況納入學校考勤范圍，班主任還要按規定的時間到班到崗（含用餐、就寢、出操、讀報、班談、集會、組織學生離校等）。

2、全體教師必須堅持按課表上課，全體教師必須按要求參加各種會議、集會、教研、公益勞動等學?；虿块T統一組織的活動。

3、所有后勤崗位和特定崗位（例如：公寓管理、生活老師、保衛、食堂、駕駛、水電、清潔、醫務、保管、電話吧、小買部、書店、閱覽室、打印、保管等）必須按部門規定的要求到崗(另行制定)。

4、值日領導和教師應按工作要求到崗(詳見行政值日職責、教師值日職責)。

5、特聘教師及兼職而不能坐班的須經校長同意并報教務處和辦公室備案。

第四條：考勤管理：

1、各處室管理人員、任課教師每天上下班時，自覺在簽到機簽到和簽退。

2、教務處設專職查崗員，定時和不定時對教師到崗和工作情況進行檢查并做記錄。

3、學校行政領導不定時對教學和非教學崗位情況進行抽查，并將結果記入日志。

4、分管教學領導、教務處、各學部、各年級組要定時做好教學崗位人員的巡課檢查，并將缺勤情況（含早晚自習、監考等）交教務處登記。坐班情況的檢查由年級主任負責并在年級日志上做好記載，每月30日上報辦公室做當月出勤統計。

5、辦公室按月匯總、通報全校出勤情況，處罰在當月工資中兌現。

第五條：請假程序：

1、各類假期在3天以上的，須校長審批；假期在1天以上3天以內的&39;，分管校長審批（吳民佑：行政后勤人員賀廷江：各班主任李方勝：教學人員（含假期內有課的班主任），教職工病假3天以上需附二級或二級以上醫院（急診除外）的診斷證明,否則，不予批假。；假期在1天以內，可由分管主任（含年級主任）審批,持有效假條到教務處備案。

2、班主任請假后還應將請假時間及代理班主任等情況一并報學工處登記（一般假期均由請假人協調，特殊情況由學工處安排代理班主任，事假應由請假人支付頂工費）。

3、各類假期都應填寫辦公室統一印制的請假條，經相關領導簽字后留存相關處室備查。

4、教師因公出差或參加學習培訓等，一般應提前3天帶通知原件到辦公室填寫公差派遣單后交由校長簽批，公差派遣單在領導簽字后個人留存，報帳后交辦公室登記。

5、一般情況下，公差和事假均應由教師個人協調換課，返校后回換，凡教師離校，均應向教務處提供頂課單，否則，作曠課處理，病假或特殊情況下的課務安排實行個人換課和教務處安排頂課相結合，請假人必須與頂課教師搞好業務交接。教研組開展活動，全體成員必須參加，由組長負責考勤并將情況報教務處統計，未經請假視同曠工半天處理。

6、必須先履行手續然后離校，若屬特殊情況(如：直系親屬病危需緊急搶救，家有突發自然災害等緊急情況)，要電話告知有關領導同意，并在事后及時補齊請假手續，手續不齊備的病事假等視為曠工。

7、教職工假滿或提前返校均應及時到有關處室銷假，續假須重新請假，否則作曠工處理。

8、校級和中層領導請假，由校長批準并告知辦公室。

第六條：假期待遇：

（一）事假期間的工資待遇：

事假全年累計一周以內假期內個人日工資減半（非特殊情況不得在全校統一考試閱卷期間請事假），全年累計在一個周以上、兩個星期（按7天計，不含公休假日，不含法定節假日下同）以內的，其請假天數的工資按日工資的30％計發。半個月以上，一個月以內扣發全部工資，一個月以上不批事假，特殊情況由校長辦公會討論決定。

（二）病假期間的工資待遇：

1、病假在1個月以內的，工資全額發給。

2、病假超過1個月不滿3個月的，從第2個月起按個人日工資的80%計發。

3、病假超過3個月的和因公負傷治療及身患絕癥者，其待遇按省、地區有關規定簽定的勞動合同執行。

（三）產假、婚假、喪假期間的工資待遇：

1、符合計劃規定的產假，應提前一個月向學校申請，產假期間發放全額工資。（產假90天，難產增加15天，晚育的婦女增加30天，不累計）。

2、符合計劃規定的女工產假期滿后，經批準獲哺乳假的，在規定的哺乳假期間，工資停發，學校每月付生活費600元，哺乳假不超過兩個月。

3、在規定的結婚假期間（婚假時間為3天，晚婚者即男25周歲、女23周歲可加至7天），工資全額發放。

4、直系親屬死亡后，最高可批準5天喪假（不含路途時間），喪假期間工資全額發放。

5、婚假、喪假期間的公休假日和法定節假日不作為計算假期的天數。

第七條：處罰細則：

1、遲到：教師要提前2分鐘到所授課教室候課（聽到預備鈴聲進教室），上課鈴聲響后未到教室者記為遲到，遲到一次（五分鐘以內）扣二十元。超過五分鐘，但在十分鐘以內扣五十元，超過十分鐘，但在十五分鐘以內，扣一百元，十五分鐘以后記為曠課，曠課一節第一次扣貳佰元，以后每曠課一次，翻番處罰。

2、早退：下課鈴未響或下班時間未到，無特殊事由離崗者為早退。早退一次扣二十元。

3、坐班：未到一次扣三十元（以抽查記載為準）。

4、換課：教師相互換課，未到教務處履行手續的均作曠課處理。

5、簽到：全體教師實行指紋簽到（退），凡未簽到(退)的每人每次扣3元,遲到早退每人每次扣2元,以月為單位在工資中扣除。

6、值日：未按要求到崗每次扣三十元，當班教師有事不能到崗檢查，需征得當班值日領導的同意并應找人頂替，否則作曠工一天處理。

7、曠工一整天（有課按課節計）處以貳佰元罰款。

8、一學期累計曠工不超過2天，能主動返校并承認錯誤的，學校給予相應的行政處分（只要有一次曠課就取消年終考評評為優秀的資格）和經濟處罰。累計曠工2天及以上，或累計曠課5節次及以上，按自動離職處理。

第八條：補充說明：

1、教師坐班時間：上午：8：30—11：30。下午：2：30—4：30（可適時調整）。

2、全體教師周六和周日實行彈性坐班，即有課上課，無課可不坐班。

3、全體教師每周可擁有1個輪休日，但須固定報分管處室同意后到辦公室備案。

4、升旗、集會、學習、集體活動、公益勞動及學校要求的其他統一活動，教職工無論是否輪休，是否都要按時參加，出現問題參照以上情況處理（一般每次活動作半天計算，由查崗員和有關處室清點記載）。

5、非教學崗位缺崗、失職的處罰情況由相關領導參照本制度給予相應的經濟處罰。

6、本制度從20__年2月24日開始執行，員工出勤情況將作為年度評優表模的重要參考依據。

教師制度的內容篇5

一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。

二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。

三．監控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。

四．充分發揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）

五．推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）

六．備好課，撰寫教案和備課本。

七．集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。

八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）

九．教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。

十．作業布置與批改、評價。

十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。

十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。

十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節以上，5年以上的每學期10節以上，中層領導20節以上，校級領導10節以上。做好聽課筆記和評議記錄。

十五．重視骨干教師師徒結對。

教師制度的內容篇6

為切實加強學校食堂食品衛生安全，確保師生就餐文明有序，進一步提高食堂飯菜質量和服務品質，結合學校實際，特制定教師陪餐制度。

1、教師陪餐由學校統一安排，全體參與，定人定席。

2、陪餐教師必須與學生同吃同散，并妥善安排學生輪流值日，及時收好碗、擺好凳、抹好桌。

3、陪餐教師必須管好各席學生文明就餐，有序進入食堂，不大聲喧嘩，不搶菜，不挑食，不浪費(要求學生飯能吃多少打多少)，不亂扔(要求學生飯菜不扔到地面，收桌時剩飯剩菜統一倒到潲水池)，并保證有要事而滯后就餐的學生有菜吃。

4、陪餐教師要主動了解學生口味，并及時反饋學生意見，收集好學生對食堂工作、生活的建議，以便學校及時改進。

5、陪餐人員有權檢查食堂餐具消毒情況，確保師生就餐絕對安全。

6、陪餐教師要高度負責，確保學生就餐安全、有序，對無故缺陪者，每次扣20元，同時，對該桌學生有以上違反文明就餐行為者，扣該桌陪餐教師10元/次，如果學生就餐不文明造成重大后果的，將全部追究無故缺陪餐教師的責任。

教師制度的內容篇7

家訪工作是密切家校聯系，實現教師、家長、學生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。因此，特制訂學校家訪工作制度如下：

一、家訪工作責任人

家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標

1、班主任每學期家訪學生人次不得少于班級人數的50％。

2、接新班的班主任一學年內必須普訪學生一次，第一學期內至少家訪2/3以上學生，第二學期至少家訪1/3以上學生。

3、科任教師應積極配合班主任家訪，其家訪次數由班主任根據本班情況確定，班主任負責對科任教師家訪工作的考核。

4、家訪時教師應如實地向家長反映孩子在校情況，特別應說出孩子的優點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現，與家長共商解決問題的辦法。必要時可讓孩子在一起聽一聽，說一說。杜絕向家長“告狀”，向家長施壓。

5、教師家訪前應確定家訪目的，針對學生家長特點，制談話提綱，確定談話方式，務求家訪效果。

6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向校領導反映，以便盡快采納，改進學校工作。對家長因不了解學校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學校的過高要求，應耐心解釋，宣傳有關政策，取得家長的理解。

三、家訪的原則

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

2、學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

5、學生有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容

1、了解學生在家實際情況，提供學生在校全面表現情況。

2、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

3、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

4、協調學生與家長的關系。

5、增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前可以通過電話預約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4、家訪后，教師認真作好記錄，并及時總結。

六、家訪工作的獎懲辦法

1、通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2、凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在班級量化考核中。

3、對沒有按要求完成家訪任務的教師，在期末班級量化考核中扣1分。

教師制度的內容篇8

教育教學工作的重要環節之一，也是教師與學生家長溝通，促進學校與家庭聯系的重要途徑。為進一步協調學校與家庭的步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學?！叭灰惑w”的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育同步合力，促進學生平安健康成長與全面發展，更好地完成我校辦學目標，結合學校實際，特制定《學校教師家訪制度》

一.家訪形式

1.走訪學生家庭;

2.請家長來校座談;

3.電子(電話、校信通、網絡)等聯系。

二.家訪對象

1.教師家訪必須面向全體學生。

2.貧困生、學困生、留守兒童學生、單親家庭學生、思想學業變化重大學生、父母進城務工學生、殘疾學生等學生家庭進行重點家訪。

三.家訪內容

1.了解學生家庭狀況、成長環境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征：內容包括：①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等;②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等;③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。

2.向家長反饋學生的學習情況及在校表現，進行家庭教育指導，幫助指導家長轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀，實施科學的教育管理方法，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。

3.宣傳教育法律、法規和教育民生政策與學生安全教育常識，介紹學校辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

4.對因學校、家庭彼此不了解，對學生教育產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。

5.征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

四.家訪要求

1.一年級班主任和新接手的班主任在第一學期內應對全班學生進行全員家訪;其他班主任對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。正、副班主任共同參與家訪。

2.教師家訪做到“十一要”、“七必訪”、“五回避”

(1)十一要：要有計劃準備，目的明確;要有交流、溝通策略方法;要學生在場(一般情況下);要實事求，坦誠公正;要一分為二，客觀辯證;要態度誠摯，言辭懇切;要聽取意見，共商良策;要文明禮貌，尊重家長;要全面家訪，全面了解;要有家訪記錄，能拍照的要拍照;要樹立教師形象，注意家訪安全。

(2)七必訪：貧困生家庭必訪;學困生家庭必訪;留守兒童必訪;缺損型家庭(單親或離異)家庭必訪;思想學業變化重大學生家庭必訪;父母進城務工或不在家的學生家庭必訪;殘疾學生(有生理、心智障礙學生)家庭必訪。

(3)五回避：回避用電話聯系代替家訪;回避告狀式家訪;回避指責家長;回避利用家訪辦私事;回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

3.教師對學生進行家訪，必須有計劃目標，目的明確。交流、溝通講究策略、方法，做到實事求是，客觀辯證，并認真聽取家長意見與建議，闡明自己和學校的看法、意見，共商學生教育良策。

4.教師家訪必須做好家訪記錄，能拍照的要拍照。

五.獎懲考核

1.期末年終由各年級組收齊家訪簿記錄，報交學校相關職能部門進行檢查考評、通報和存檔迎檢;

2.學校把教師家訪情況作為教師期末年終績效考核、年度考核及評先選優的重要依據;

3.學校對家訪活動中的先進典型進行表彰，推廣家訪經驗。

教師制度的內容篇9

一、指導思想

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，克服教師職業“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產生，促進骨干教師“再生”發展，分層培養各級骨干教師，為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據，激勵已被評為各級骨干教師的持續發展，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。特制訂本意見，試行實施。

二、培養目標

使其成為具有現代教育觀念，具有合理的專業知識結構，具有較高的教育教學水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學業務中具有指導、帶頭、示范作用。

三、措施機制

本辦法是將各級各類骨干教師以及學校內的骨干教師統一納入__中學骨干教師的培養及管理，一個標準進行考核，在本辦法中沒有骨干教師級別之分，合格者既保留原級骨干教師稱號，同時也是__中學骨干教師，享受__中學骨干教師津貼。本辦法實行年度考核，滾動推行。

1、建立骨干教師成長記錄袋

此檔案長期跟蹤記錄專職教師成長的經歷，按照《骨干教師考核細則》量化，分年度給予考核結論：優秀、合格、不合格。并由學校簽章頒發年度考核合格的骨干教師證書，確定為__中學骨干教師資格。

優秀、合格、不合格的評定辦法：按《細則》量化，95分以上者為優秀，80分以上者為合格，79以下者為不合格。

2、骨干教師選拔辦法

各級骨干教師的選拔，在符合上級相關文件規定的前提下，初中實際教學時間6周年，三年為一個考核周期。

普通教師：進入學校骨干教師考核行列的考核方案：師德師風10%，近三年教學成績30%，教學過程20%，教育科研20%，民主測評20%，按教師總數的5%取其前位名次進入學校骨干教師考核行列。

校級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為縣級骨干教師。

縣級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為市級骨干教師。

市級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為省級骨干教師。

3、實行“骨干教師津貼”制度

遵照《__中學骨干教師考核細則》，年度量化考核合格者，由學校行政發給每月20元、全年240元的骨干教師津貼(寒暑假期間的津貼納入年終考核)。

4、實行骨干教師任免制度

各級各類的骨干教師每個年度納入學校進行資格考核，可進可出，滾動推進。有下列情形之一者否定其學校骨干教師稱號。

(1)違反國家法律法規政策者，一票否決;

(2)師德師風敗壞，給單位造成惡劣影響者，一票否決;

(3)教學成績末尾者,一票否決;

(4)遵照《__中學骨干教師考核細則》，凡是連續三年量化考核不合格者，學校有權取消其任何級別的骨干教師稱號，并由學校報請上級管理部門批準。

(5)在現有骨干教師中，根據《細則》的量化，按全校教師總數的5%，從低到高取其名次以及考核不合格者，一并進入新一輪的考核。即與申請__中學骨干教師的普通教師，一并按照進入考核方案，即師德師風10%，近三年教學成績30%，教學過程20%，教育科研20%，民主測評20%，再按教師總數的5%取其前位名次進入學校骨干教師行列，其余教師被否定。

5、實行骨干教師加分制度

根據《__中學骨干教師考核細則》，連續三年量化考核優秀者，在評職、晉級、評優，選模以及教師福利(如分房等)考核中享受加分優待。

具體加分辦法是：

周期內考核：三個“優秀”，一次性加0.5分。

周期內考核：兩個“優秀”，一個“合格”，一次性加0.2分。

其他情形的考核結論，不享受加分優待。

四、管理考核

1、由學校行政、教導處、教科室、教研組聯合組成骨干教師管理領導小組。由教科室具體負責對骨干教師進行年度量化考核。

2、骨干教師考評材料必須是由上級教育部門、學校或教研組組織的真實的教育教學研究活動。

3、參加骨干教師考評由教師本人向學校提出申請。

4、考評材料由參評教師本人提供，以具體的數據或翔實的文本資料為左證(無具體左證材料該項不給分)。

本辦法由學校教代會討論通過。

教師制度的內容篇10

一、考核對象

全校在職教師。（不含校長書記的考核）

二、考核工作的組織

學校在每年年度考核時成立教師年度考核工作領導小組，組長由學校書記擔任，成員由學校領導班子、教務處、德育處、總務處和工會主要負責人、群眾代表組成。

工作小組的職責是負責本年度全體教師的考核工作?？己诉^程中，分年級部和教研部分別量化考核各占20%?？己诵〗M評議計分，取掉2個最高分，2個最低分，平均分占60%。

三、考核方式

1、教師年度考核項目有教師的政治思想、遵紀守法、班主任工作與教書育人、教學與教研工作、事業心責任感、紀律性、出勤等方面。

2、教師年度考核，要以平時的檢查和評價作為考核的依據，

建立機關事業單位工作人員平時考核檔案記錄，由年級、教研部門根據平時的每一季度檔案記錄對每位教師的教育、教學、教研實績進行逐項打分，進行學期考核，得出學期考核實績分數。并根據實績分數從高到低，按1：2的比例推薦優秀候選人。再由考核小組進行考核。

3、考核年度內的上半年、下半年兩學期的平均分作為該考核年度的實績分數。上半年考核占全年度的&39;50%，下半年占全年度的50%，合計后為全年度的考核分數。根據優秀名額按分數從高到低，評出優秀級人員。將優秀在校園網上公示三天后無異議，上報結果。

4、凡考核年度內有違法犯罪行為被公安機關處罰或被教育主管部門通報批評的，年度考核為不稱職。半年不在崗的不予考核。

考核結果是學校晉職晉級等聘任工作的重要依據。

教師制度的內容篇11

為了嚴肅學校的規章制度，保證教育教學等各項工作的正常進行，特對教職工考勤做如下規定：

一、總則：

1、學校實行全員坐班制，全體教職工要按時上、下班，不得遲到、早退。上班時間要堅守崗位，認真做好本職工作，不得隨意離崗。

2、實行上下班簽到制度和崗位抽查制度。全體教職工要按規定時間簽到、簽退，上班時間不聊天、不干私活、不隨便外出。

3、教職工要按時參加政治、業務學習和學校有關會議、集體活動。

4、嚴格考勤制度，認真如實做好出勤記錄。每周末統計考勤結果并上墻公布，月底匯總。

二、出勤

1、全體教職工在考勤室統一簽到（退），簽到時間上午7：55———8：30簽到；11：10————12：05簽退，下午隨作息時間變化確定。

2、在規定簽到的時間內沒簽名的為遲到，在規定簽退的時間內沒簽名的為早退。即遲到又早退并無請假手續的為曠工，查崗時不在自己崗位的為中空。

3、遲到、早退、中空每次扣5元，曠工（無課）扣30元，每星期一總結，當月兌現。

4、任課教師在上課時，出現遲到、中空、早退一次扣5元，無故缺課一節扣30元。

5、教師按時輔導自習，不遲到、早退、中空。臨時因故不能盯自習者，可自行調換，無故不盯自習的倒扣2節。

6、請假3天以內（包括3天）自習課有頂替的不再扣罰，照常發放自習費；無頂替的倒扣一節。

7、請假在3天以上者，教務統一安排其他教師頂替，自習費歸頂替教師。

8、輔導自習時，出現遲到、早退、中空除本節外再倒扣一節。

9、所有教師必須參與值班，實行輪休。

培訓學校教師考勤管理制度

三、請假：

1、學校領導、科室人員在年級兼課的，辦理請假手續時應先經教務主任簽字后，再按隸屬關系辦理。

2、教職工請假0.5天及以內由科室主任簽字，報分管領導批準。

3、教職工請假0.5天以上者，由科室主任簽字，報校長簽字批準。

4、校分管領導請假經校長批準，科室主任（包括副主任）請假由分管校長簽字，報校長批準。

5、請假須先填寫請假條，按隸屬關系批準后方能有效。除極特殊情況，本人確實不能到校請假外，一般不準捎口信、打電話，沒有請假手續的按曠工處理。

6、因病不能參加學校及其它集體活動者，須向有關領導請假，并在考勤室登記。

7、一般事假：每天扣10元；一個月累計請假7天以上者每天扣15元（從第8天開始算）。病假住院期間（以住院和交費單據為準）不扣工資，重、危病者，由校委會研究處理。

8、任課教師請假，所任課應由教務處安排教師上課。

9、教職工每學期出勤不足三分之一者，不在享受學校任何獎勵和福利。

10、學校領導班子和各個科室均為非輪休人員，但在不影響本職工作的前提下，有事請假半天不扣工資。

11、本人婚假7天，直系親屬婚事假3天；直系親屬喪假5天，近—親喪假1至3天；生育假生育者90天，小產準假15天。

12、因學校安排外出或學習者，必須履行審批手續（手續同請假手續）。任課教師的課程由教務處統一安排。

教師制度的內容篇12

一、開張積極主動的思想教育

密切關注學生的思想動態,做好學生的教育引導.《班主任工作手冊》的班級記事欄中做好相應的記錄.并且要按照實際情況,"就事論事"的進行教育.

二、重視學生良好的行為習慣的培養.

認真落實《學校日常常規要求》,加強對學生課堂,課間,收聽廣播,路隊及放學后衛生整理等方面的要求,管理,逐步養成學生良好行為習慣.

三、抓好學生的學習管理.

利用好早自習及輔導等時間.并抓好課堂教學,找課堂要質量.注意良好學習習慣的培養(及時完成作業,不抄襲,會總結自己的學習方法等行為習慣).

四、加強學生的勞動教育及管理.

五、注重安全教育.

利用網絡化工具，下載一些關于安全方面的視頻，讓學習去觀看，這樣讓學生下意識地發現生活中確實存在許多危險的地方。

六、培養學生良好的心理素質,促進學生健康發展.

教師制度的內容篇13

教師辦公室是教師在校教學活動的重要場所，保證辦公室干凈衛生整潔，即是教育文明、教學文明的具體體現，也是教師熱愛學校，熱愛本職工作的具體表現，更是學校的窗口性工作，因此要求做到：

1、學校實行多人分組共用辦公室，每個辦公室都要成立管理小組，并指定小組長，小組則相應制定自己的.衛生制度公約。

2、辦公室全體教師要從自覺遵守衛生制度與公約。

3、辦公室內要做到每天到校即進行一次衛生清理，要特別關注桌斗內、室內死角的清理。個人則負責清理自己的辦公桌、教案、作業、教具、辦公用品等物品，做到干凈整潔，一塵不染。

4、辦公室內嚴禁吸煙，吐痰、嚴禁喧嘩。嚴禁亂扔雜物、紙屑，嚴禁堆放，儲存與教學活動無關的物品。

5、辦公室嚴禁放音響，嚴禁從事與教學無關的活動。

6、辦公室物品擺放要統一按學校要求布置做到即便利工作，又美觀，整潔。

7、辦公室全體教師要愛護公物，愛護公共設施，做到安全用電、用火。

8、每個教職工都要做到時刻維護本辦公室的衛生，嚴禁不顧他人的反應和公共衛生要求，進行損害集體或他人的不良衛生行為。

9、負責值日的教師，每天要對各辦公室進行巡視，發現不良的行為事件要及時指出、糾正，促其改正。

10、每月學校對教師辦公室安排兩次衛生大檢查，并進行評比。將評比的結果予以公布，并對模范衛生辦公室予以獎勵。

教師制度的內容篇14

1、病假

凡因病必須治療和休養的，可以請病假。病假者需提前1天向學校行政請假，并交三甲醫院開具的病假單證明。事先未請假或請假未同意而不來上班者作曠工處理，連續曠工超過15個工作日，或者1年內累計曠工超過30個工作日的，園方可以解除聘用合同。

2、事假

教職工遇有特殊情況必須在正常工作的時間內去處理的，應提前上交事假條，征得學校同意方可請假。如無充分理由，則不應準假，一般連續事假不超過五天。事先未請假或請假未同意而不來上班者作曠工處理，連續曠工超過15個工作日，或者1年內累計曠工超過30個工作日的，園方可以解除聘用合同。

3、婚假

符合《中華人民共和國婚姻法》規定的教職工結婚時，享受3天婚假。男年滿25周歲、女年滿23周歲的初婚為晚婚。晚婚的公民，除享受國家規定的婚假外，增加晚婚假七天。

4、喪假

教職工的直系親屬(配偶、父母)死亡，可申請喪假三天;教職工的非直系親屬(岳父母、公婆)死亡可申請喪假一天。

5、生育假

懷孕第1—6個月，可享受1天假期，用于妊娠確認,申請生育指標，以及生產培訓等。

懷孕第6和第7個月，每個月可享受1天假期。

懷孕第8個月，可享受2天假期。

懷孕9個月以上，可享受4天假期但其中2天已包括在預產假中。

6、哺乳假

對有未滿一周歲嬰兒的女教職工，每天給予一小時的哺乳時間。因未滿一天8小時的工作時間，故需扣除相應的工作量津貼。

7、曠工

曠工者不享受自曠工日起12個月內的幼兒園各項福利待遇，年終考核不合格，扣除年終獎金。

教師制度的內容篇15

一、遵紀守法，依法執教。教師要自覺遵守《中華人民共和國教師法》，遵循教育規律，嚴格遵守學校的各項規章制度。

二、愛崗敬業，樂于奉獻。教師要熱愛自己的本職工作。甘為人梯，勇于奉獻。不準消極對待自己日常的教學工作任務，敷衍了事。

三、熱愛學生，教書育人。要關心愛護學生，尊重學生的`人格。不得諷刺、挖苦、侮辱學生，不準有傷害學生身心健康的行為。

四、嚴謹治學，遵章守紀。要刻苦鉆研業務，不斷探索教學規律，改進教學方法，提高教育教學水平。

五、舉止端莊，教風嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結合，做到言行一致。不準在課堂使用移動電話，不準有任何有失教師禮儀的舉止。

六、儀表大方，衣冠整潔。教師在校期間要保持衣著整潔，樸素大方，美觀得體，不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發型，不得濃裝艷抹和留長指甲。

七、語言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話，從日常用語到課堂教學語言都要做到文明規范。不講有損教師形象的話，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。

八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂范，真正做到為人師表、教學相長。

教師制度的內容篇16

家訪工作是教師為社會、家庭辦實事的實實在在的活動；是構建社會、家庭、學校和諧教育的平臺，是以人為本教育理念的需要；是密切家校、師生關系的紐帶，達到情感溝通、關系融洽、家校配合，提高教育的針對性、目的性和實效性。完善家訪制度，是建立長效家訪機制，創建和諧的人民滿意教育的需要。

工作目標

1、牢固樹立正確的學校與家庭的聯系觀念，努力扭轉在家校聯系中的“單純電話聯系”，以及專門向家長告狀的不良傾向，努力提高學校與家庭聯系質量。

2、學校實施和開展相關活動要采征求家長意見，做到有傳必達，避免遺漏。

3、教師平時要通過家訪、_、電訪和電子郵件等形式與家長進行聯系，及時提供學生在校的`學習情況和發展態勢。

4、歡迎家長進行校訪或打電話來訪，教師對家長應當禮貌接待。

5、每學期重點組織召開一次家長會，使家長能真實地了解子女在校學習和生活情況，在組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的家長會活動方案。

6、學校每月組織一次家長開放日。開放日中要對學生家長開設公開課或開展講座或開展家校同樂等活動。做到內容充實，不流于形式。

7、教師要認真做好家長來訪或家訪記錄，開展各具特色的家校聯系活動。

工作程序

（一）認真準備

1、做到三了解：

了解學生情況，確定被訪學生名單，認真摸查分析學生情況，貧困、單親、學習、表現、問題、特點、閃光點等；

了解家庭成員、身份、工作、婚殘、住房、家庭教育孩子方法；

了解教育、學校、制度、政策等情況。填寫家訪表。

2、提前預約，做好談話準備：家訪前要根據家訪對象，設計家訪內容，分析該訪什么、怎么訪、該談什么、怎么談，要有思想準備，備好課，做到心中有數。

（二）認真家訪：家訪采取入戶走訪形式，可采取了解性、目的性、溝通性、曾求意見性家訪，家訪做到八要：

1、要找學生的閃光點，表揚鼓勵為主。

2、要注意語言風格，用人民教師的語言風范談話，不能用不符合教師身份、不恰當言詞說話，不說家長反感、尷尬的話，不問家庭隱私，在談話中溝通感情，搭建家校共融的平臺。

3、要盡量少談學生的問題，涉及到的問題要掌握時機，讓家長覺得你是尊重學生、關愛學生，不能出現教師剛出門家長就訓斥學生、懲罰學生，或家長對家訪教師談話不滿等現象。

4、要注意傾聽家長的心聲，做到以聽為主，了解學生在家的表現。不能解答的問題記下來回校后弄清再回復。

5、要帶去指導家長教育孩子的方法，交給家長怎樣讓孩子養成良好的生活習慣、學習習慣，怎樣關愛孩子，怎樣教育孩子。引導家長全面關注孩子的健康成長、與家長共商促進學生發展的措施和方法，還要督促家長讓孩子加強安全意識，通過家訪讓家長學會知識，讓學生有所提高。

6、要通過家訪宣傳學校、宣傳教育方針、教育法律、學校制度、學校面貌、學校特色及學校招生。

（三）認真總結，做好家訪記錄。

工作要求

1、教師全員參加，人人家訪。

2、正確處理家庭、工作、家訪的關系，不影響正常教學，利用周六、日、假日開展家訪或下午沒課時間進行。

3、教師家訪要著正裝，不穿奇裝異服。晚上家訪不要過晚（9：00以前結束。）要注意安全，不能出現不安全的事情。

4、不得接受家長的宴請和贈禮，要求嚴格做到“四要四不得”。“四要四不得”即：要用激勵語言從發展角度通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄和訪后分析。不得在家長面前指責學生；不得隨意用請家長的形式把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以家長會等其他形式代替家訪。

5、起始年級和新接班班主任對全班學生的家訪要達到全班人數的100%，其他班主任教師對全班學生的家訪要達到全班人數的1/2，科任教師要達到所教學生人數的1/4，并做好相關記錄，到學期未交學校存檔。

教師制度的內容篇17

為保證教學活動的正常進行，保護好學校的財產不受損失，特制定以下安全防范措施：

一、網絡安全措施

1、學校網絡中心，非管理人員不得入內。

2、網絡管理人員要做好設備的日常維護保養工作，建立設備運行日志和故障記錄，發現問題及時處理，保證設備的正常運轉，通訊線路的暢通。

3、路由器、交換機、服務器、防火墻等必須設置密碼，專人管理嚴格保密。除機房管理人員以外其他人員不許操作網絡設備。

4、做好網絡安全防范工作，對網管中心的計算機設備要定期查毒和殺毒，并指導老師和各科室定期查殺病毒。

(a)做好數據的備份，在系統遭到破壞時能夠及時恢復系統和數據，減少損失。

(b)機房管理人員要做好機房的防盜、放火、防水、防潮、防靜電、防塵工作，保證機房有良好的工作環境。

(c)建立情況匯報制度，對于重大事故要及時向學校領導和市教育局匯報。

二、微機教室

1、微機教室要裝配調溫、調濕設備，保持良好的室內溫度(計算機運行時一般保持在20至25℃，非運行時保持14至30℃)和濕度(運行時：相對濕度40～70%非冷凝)。

2、微機教室內不許飲食和吸煙，嚴禁將易燃易爆物品、有毒性物品、強腐蝕性物品、強氧化性物品、強磁場物品、放射性物品和染有計算機病毒的軟件帶入計算機室。

3、管理教師要做好微機教室衛生、安全防范和財產保護工作，熟悉防火等有關器材的使用，經常檢查安全措施的落實情況。

4、建立使用登記制度，建立設備維修檔案。

5、使用機房的老師要教育學生正確使用設備，保證學生上機的安全，發現安全隱患要及時報告處理。

6、離開教室以前要檢查總電源、窗戶、鎖好門。

三、電教設備

1、電教設備包括：專用教室、閉路電視系統、錄像編輯系統及相關設備、錄音機、投影機等。

2、做好設備的登記入帳制度，專人專管。

3、堅持有關的管理和借用制度，教學設備一律不得挪作他用，不外借。

4、嚴格按照操作規程使用設備。

5、定期檢查和維護設備，保證設備的正常使用。

6、電教室工作人員要各負其責，管理好各種設備，不得擅離職守。

7、各種設備使用完畢，要及時關閉電源。

8、離開電教室要及時關好窗戶，鎖好大門，晚上鎖好樓門。

9、電教組全體人員都要學會使用滅火器材，定期檢查消防設備，及時更新。

10、發現不安全隱患要及時報告，采取措施。

五渡鎮中心小學

教師制度的內容篇18

為了進一步加強我校教職工對待工作的態度，規范課堂教學和學生管理，進一步調動教師的積極性、主動性和創造性，全面提升教學質量，特制定本考核獎罰方案。

一、中期和期末質檢獎勵

1、中期質檢：

A、低學段（一年級）語文、數學及格率達到95%以上獎勵50元，語文優秀率達到55%均分達到85分、數學優秀達到65%均分達到90分的教師獎勵80元。

B、中學段﹙二年級、三年級﹚語文、數學、英語三科及格率達到90%的任課者可獎現金50元。優秀率語文﹙85分﹚、數學﹙90分﹚、英語﹙90分﹚分別達到35%、40%、45%的教師可獲獎金80元。

C、高學段﹙四年級、五年級、六年級﹚語文、數學、英語三科及格率達85%的任課者可獲得獎金50元，優秀率語文﹙80分﹚、數學﹙85分﹚、英語﹙90分﹚，分別達到30%、35%、40%的教師可獲得獎金80元。

D、各主科學生平均成績全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。本校獎教研組第一名200元。

2、期末質檢：

A、所任年級學科學生成績平均分超出全鄉其它三所學校同年級平均分以上的每一分獎10元。

B、各主科學生平均成績全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。

C、榆陽區統考中，學生平均成績全區第一名獎3000元，第二名獎2000元，第三名獎1000元。

D、各班級要獎勵年級中期、期末學生獎勵前三名學生。

二、課時獎勵：

1、課時數以實際授課為準。（見課時統計表）

2、每周加2課時：會計、保管；教務主任、主管衛生、主管安全。

3、每周加1課時：教研組長、少隊輔導員、各部室管理人員、打印室管理。

教師灶管理每周加3課時；學生灶管理4課時。

4、課時以周計算，學期末統計，每超一課時獎2元。

5、以此辦法從公布之日起實施。

三、鼓勵獎金分配：

1、論文投稿：獲國家級省級論文獎勵100元，獲市級論文獎勵80元，獲區級論文獎勵50元。

2、獲省市級教學能手獎勵200元，獲區級教學能手獎勵100元。

3、其它上級獎勵本校一次獎勵50元。

四、優秀班主任、任課教師。

1、優秀班主任2名，各獎勵100元。

2、優秀任課教師3名，各獎勵100元。

五、教學業務考核：

1、以文件一、文件二、文件三為指導，按值周領導和校長實際打分和學生考試平均成績來計算。

2、校長取全校教師的平均分，后勤人員取全體教師平均成績的80%。

3、業務以績效工資中的1000元為考核標準，班主任津貼以2000元為考核標準。

六、罰款項目

㈠、上課考核：

1、認真上好每一節課，主科輔導課每超一節獎勵2元。（根據學期課時表進行計算）

2、授課教師如出現遲到、早退現象，每一次扣5元。

3、無故曠課和不上課扣20元。

4、自習課不跟班扣10元，如不跟班發生意外事故責任自己負責，學校不負任何責任。

㈡、關于教職工請假問題。

1、工勤，教職工每學期無病事假，保證出滿勤。

A、除特殊情況外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。

B、婚假產假喪假需教育局審批，辦理請假手續，扣除30%中的相應金額。

2、短假:正常上課期間短假每次超過2個小時，每10次短假折合為一天；如外出不請假，查崗漏崗，發現一次扣10元：無故不上課，造成學生無人管理等現象，一經發現，每次扣10元。

3、遲到早退

﹙1﹚、每位教職工早操、午操、興趣活動、陽光體育必須出勤，星期日必須按學校規定的時間到校。

﹙2﹚收學和放學每遲到早退一次扣10元，以簽到冊為準。

﹙3﹚早操、午操、興趣活動、陽光體育各班任必須跟班，否則一次扣5元。

4、會議、早間操出勤：教工會議、大型集會、活動，不參加一次扣10元。

教師制度的內容篇19

為了加強學校內部管理，充分調動廣大教師的工作積極性，做到制度公開，獎勤罰懶，特制定以下教師考核制度。

1、教案檢查制度：（配分10分）

為了消除無教案上課現象，年級部每月進行一次教案檢查登記，根據教案數量考核課時津貼，根據備課數量和質量考核當月教案得分。平時考核按10分制。根據備課格式的規范性，備課內容、板面及書寫綜合評分，上等記為9-10分，中等記為5-8分，下等在5分以下，上等人數不得超過30%。教務處或教研室開學和期末要對教師教案進行檢查，并評選出本期優秀教案。

2、作業檢查制度：（配分10分）

年級部每月對任課教師的作業布置和批改情況作檢查登記，并評定當月得分，按10分制記錄。作業率在10％以下記1分，作業率在10%至20%記2分依此類推。但批改不認真的&39;要在基本分上酌情扣分，作業率＝（月作業次數／月上課次數）作文一次按兩次統計。體育音樂課允許無作業，此項評分將根據兩操一課活動的開展情況，平時的各種活動開展情況和成績記錄、資料收集等項目進行考核，學期末由年級部和教務處考核評分。

3、行政評教制度：（配分25分）

由學校教學管理人員組成評教小組，堅持經常聽課查課，了解教師教學能力、教學態度、教學效果，收集學生反映并作好記錄，期末對各任課教師進行綜合評定打分。優秀21-25分，優秀數量不得超過30％。

教師制度的內容篇20

第一章總則

第一條本制度是公司（以下簡稱“公司”）依據國家法律法規并結合企業自身實際情況訂立的薪酬績效管理規定，是員工獲得正當勞動報酬的保證，也是維持企業效率和持續發展的保證，體現了公司效益與員工利益相結合的原則。

第二條本制度旨在獎勵先進、督促后進和提高員工工作積極性，以建立起吸引人才、留住人才、充分激勵員工的公平的薪酬績效體系。

第三條本制度適用于公司除高層管理人員以外的所有員工。本制度適用的人員分類：

1、中層管理序列：各部門正（副）經理；

2、市場序列：對公司產品銷售及市場開拓承擔直接責任的各崗位，如市場推廣、合作院校拓展、代理商拓展、直接客戶開發等部門的員工；

3、咨詢序列：指對業務運營或管理服務的質量和水平承擔直接責任的各崗位。如電話咨詢員、現場咨詢員、客戶投訴處理等崗位的員工；

4、輔助序列：指從事職能或從事后勤服務工作的崗位。如人力資源管理、財務管理、行政管理等崗位；

第四條本制度適用的部門：公司暫時不設部門，以后根據實際情況進行設置。

第二章薪酬體系

第五條薪酬的結構

共由以下部分構成：月度工資、季度獎金、年度績效、福利津貼。各部分及比例。

1、崗位工資崗位工資指該崗位員工的工資基準，體現的是該崗位員工對公司的價值貢獻度。每一個崗位均對應于一個崗位級別，每一個崗位級別共分5檔。崗位工資次月15日前發放。

2、月度績效工資

根據月度工作考核結果發放的工資，與崗位工資有一定比例關系，不同類別員工比例不同。月度績效工資隨月度崗位工資發放。

3、季度績效獎金

根據季度工作考核結果發放的工資，不同類別員工比例不同。季度績效工資每季度結束后次月5日前發放。

4、年度績效獎金

在年底綜合考慮公司業績、部門業績和個人業績，發放年度績效獎金，以全面反映個人貢獻。年度績效獎金年底春節前發放。員工在公司工作不足一年的，按照轉正后實際工作月份比例發放。

5、福利津貼

此部分為非風險性津貼，不參與績效考核。