當制定了計劃，可以把龐大的任務分散到每一天的日程中，焦慮減少一分，自信增加一分。想知道如何寫出優秀的名師工作室工作計劃怎么寫嗎？這里為大家分享名師工作室工作計劃怎么寫，快來學習吧！

名師工作室工作計劃怎么寫篇1

一.指導思想

在我區教研室的指導與支持下，我工作室將以人為本，遵循名師成長的規律，充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作室的輻射和引領作用，努力擴大工作室在區小學英語學科教研工作中的引領力。

二.工作目標

本學期將圍繞工作室制定的工作目標，努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠的奮斗目標，進一步提升專業素養，為引領帶動教師成長夯實基礎;通過多種研討方式，加強對教師的培養，形成濃厚英語教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自己特色的教學風格;創造條件讓工作室成員盡快成為我區英語學科教學的“領頭羊”，發揮輻射帶動作用，使我區小學英語學科全體教師更好更快地發展。

三.工作要點

1.加強理論學習，提高教學素養。為提高工作室成員的理論水平，工作室要求成員訂閱報刊雜志加強學習，根據工作室的工作要求及新一輪研究專題制訂自己本學期的讀書計劃并完成工作室要求的共讀書目，用先進的教育理論指導教育實踐，結合學科實際，學生實際，探索出小學英語教學的新思路、新方法。結合理論專題講座或教學示范等形式提升自己的理論水平。

2. 加強教學研究，指導教研工作。工作室成員要結合新一輪研究專題深入課堂教學第一線，開展聽課、評課、教學觀摩等活動，并在活動中起到指導作用，及時總結經驗，積累材料，積極上傳精品教案，教學設計，論文，教學試卷等，并通過工作室博客、學科QQ群等為教師們進行教學指導或問題解答。

3. 加強教師隊伍的打造。工作室成員要積極指導年輕教師，通過聽課評課、磨課研討、參與優質課或其它比賽等各種形式，讓年輕教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現快速成長。成員需要以講座、經驗交流等形式，對小學英語教師進行培訓，為我區小學英語師資隊伍建設作出貢獻。

4.加強相互交流和切磋，建立工作室成員組的成員工作例會制度。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，學習和實踐的心得等。

5.充分利用QQ群，微信群進行教學研討，互幫互助，提高團隊凝聚力。

四、具體工作目標

1. 讀一本好書。理論學習是先行軍，工作室成員本學期每人要共讀一本教育教學書籍，以個人自學與集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導的理念，努力改進教學行為，提升教學品質。

2. 上一節好課。結合我區教研活動，每一位工作室成員要執教一次觀摩課，并開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高成員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業發展提供可借鑒、可操作的方法、經驗與策略。通過課例研討，使成員自身素質有很大的提高，更重要的是成員的教育思想、教育智慧、教學方法、教學藝術等影響著全區小學英語教師，為全區教師的專業發展提供榜樣示范。

3. 設計一份教學案例。設計一份最能體現教師個人風格，同時能夠反應或表達先進教育理念與思想的教學案例與反思;案例要充分解讀教材以及把握學情，符合學生的認知水平及認知規律，富有創新意識。要求重點突出，有實踐性和反思性，能體現教師的業務水平與能力。

4. 開設一次專題講座。工作室將安排成員輪流開設教育教學專題講座，這既是對自己教學研究的一次總結提升，也為小學英語教師培訓提供服務，引導教師在常態教學工作中積極開展教學總結研究，成為本校的教育教學專家，教學理論的指引者。

5. 寫一篇論文。工作室成員結合自身教育、教學經驗，積極動筆，撰寫一篇論文或心得體會，并力爭獲獎或發表。

6、每月沙龍活動。

工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。

活動時間：每月第三周周五下午3：30—5：30。

活動地點：工作室。

7. 參與課題研究。本學期每位工作室成員要積極參與課題研究，每位成員要用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事自己的教育教學活動，全面提高教育教學效率與質量，使教育教學工作更科學、更全面、更系統、更理性。

8. 加強博客建設。根據學期初的月份安排表，工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

9. 積極參與市、區名師工作室研討活動。

名師工作室工作計劃怎么寫篇2

為了充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

一、指導思想

以人為本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去.

二、發展目標

使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

(一)加強業務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

(二)深化教學研究，提高教學效率

1、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。

2、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養幼兒的創新能力。

(三)拓寬發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

四、主要工作

九月份

1、初步制訂工作室工作計劃。

2、各成員制訂20__年成長計劃。

3、各成員選讀一本教育教學專著，記錄

十月份

1、工作室成員集中活動。

2、外出參加學習交流。

3、開展學科主題教研活動:打造高效課堂。

4、各成員完成一篇教育教學論文并送評或發表

十一月份

1、工作室成員集中活動

2、工作室成員活動：外出學習或聘請專家講座。

3、完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記。

十二月份

1、工作室成員上交各項材料

2、撰寫名師工作室工作總結

名師工作室工作計劃怎么寫篇3

一、指導思想：

本學期，我們工作室將繼續根據藍田縣教科局“名師工作室”相關文件精神和指示要求，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在學習思考、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

1.落實縣教科局“師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果”的總體目標。

2.圍繞總體目標，本學期將開展系列主題活動，更新教師教育教學理念，提高教師的業務水平，探索數學課堂的有效性，發展學生思維能力，促進教師專業發展。

3.以指導青年骨干教師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。

三、方法措施：

1、工作室要求成員要具有較深厚的教育理論素養和學術功底，組建學習型的研究團隊。工作中以組織培訓學習，集體備課，說課、講課、評課為形式，塑造工作坊成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，進行小課題研究，提升成員教學研究能力。

3.深入山區邊遠地區的學校，以指導青年骨干教師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用，帶領老師們逐漸成長。

4、以激發成員自身潛力為目的，鼓勵成員積極參加校級及以上示范課展示、論文評比等教學評獎活動；

四、工作內容：

（一）加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此我們將從提升自身素質入手，從以下幾點做起：

1、繼續加強學習，提高理論素養

本年度，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。不斷提高成員的理論修養。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在小學數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

3、積極從事科研，提高自身品位

名師工作室成員要積極開展教育教學研究，繼續小課題研究，并及時上報課題進展情況。每人至少撰寫一篇教學論文，力爭獲縣級以上獎勵、登載刊物或在網站上發布。

（二）組織活動，完成“四個一”

（1）組織一次集體備課活動。本學期將以優秀教學設計征集為為載體，加強培訓指導，做好點評，提升工作室成員課前鉆研教材的能力和備課能力。

（2）組織一次示范課展示研討活動。以送教下鄉為載體，圍繞工作室“發展學生思維能力”這一大主題，要求成員上好示范課。

（3）組織一次觀摩課展示研討活動。在做好示范課的基礎上，開展課堂教學大研磨主題活動。

（4）組織一次教研課題指導活動。為了更好的指導工作室成員做好課題，做好開展一次題為《怎樣做好小課題》的經驗交流分享活動。

（三）強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

在教學實踐活動中，不斷總結經驗，發揮自身特長，使自己的課堂充溢魅力，成為有趣、有益的殿堂。把這種課堂帶到我們周圍去，影響更多的年輕教師，準備在本學期至少送教兩次，送教送的不但是課堂，更是思想，以此來帶動藍田的教育。要求老師們在本學期每人至少有一節優質教學設計、一篇深刻的教學反思、一篇有價值的評課稿、一份真實的教學隨筆。

（四）落實考核，激勵發展。為了進一步規范工作室活動，提高活動的參與率和有效度，讓各成員在有限的時間內得到最大限度的提高，同時，鼓勵先進，推出名師，落實對一學期來各成員的學習情況進行考核,明確考核內容，制定考核辦法。

五.時間安排：

（1）9月份，調研，獲取信息，制定本學期工作室計劃。

（2）10月份，指導工作室示范課、觀摩課，組織送教下鄉活動。

（3）11月份，工作室成員優秀教學征集活動；組織教學研討活動；

（4）12月份，，成果交流。