幼兒園主題教育計劃書范文
計劃是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。寫好幼兒園主題教育計劃書范文有什么技巧？這里給大家整理幼兒園主題教育計劃書范文，方便大家學習。
幼兒園主題教育計劃書范文篇1
金雞報曉，我們迎來了20__年，轉(zhuǎn)眼我來吉的堡幼兒園已三月有余；回首時，剛有斯人獨醉之感，即看今朝，頓覺仍需努力。
我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育。”是的，我愛孩子，我關(guān)心班里的每一個孩子。有了愛，還必須有過硬的教育教學能力，豐富的教學經(jīng)驗，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術(shù)，只有這樣的教師才能在新時期引導(dǎo)學生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引，從而滋生創(chuàng)造的欲望。
我是十月份到吉的堡大班的，起初對幼兒比較陌生；為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就和幼兒玩游戲、聊天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境，并針對幼兒情況進行了家訪，以達到家、園教育一致的效果。
一、英文教學方面
在每次的教學活動中，我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。針對大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設(shè)計了豐富多彩的英文活動，并運用多種教學方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意培養(yǎng)幼兒學習的積極性，培養(yǎng)
幼兒的學習興趣為主要目的。讓幼兒在游戲中得到學習，在學習中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興，學得開心。
之前，由于種種原因，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂；我們在11月初即按照孩子們的性格、特點有計劃地制定、建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。快速、有效地改變以前常規(guī)混亂的不良局面。
二、幼兒生活方面
本學期對于孩子來說，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不可分割的.。以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習慣培養(yǎng)包括：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧；對出汗過多的幼兒，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充足；及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力，在園期間多鍛煉孩子，午睡時在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體教育孩子時結(jié)合個別教育，使孩子在學習、生活方面共同進步。
三、家長工作方面
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。在家長工作方面，我始終堅持做到“三心”，即精心、細心、耐心，與家長建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系，能靈活應(yīng)用電話、《家園手冊》及家訪，與家長保持持續(xù)的聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的情況，讓家長感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。
此外，在校園生活美語及后勤生活美語方面，我堅持每日早晨給全體教師培訓(xùn)一日生活美語，并進行考核；在十一月末制定了《后勤生活美語》，并定期給后勤生活老師進行培訓(xùn)。
即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子在我的言傳身教中學到更多的知識，吸取更多的收益，得到更多的關(guān)愛！
幼兒園主題教育計劃書范文篇2
一、指導(dǎo)思想：
以_________為指導(dǎo)，認真貫徹二期課改理念，圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務(wù)工作計劃和本園實際情況，堅持以“幼兒發(fā)展為本，以教師專業(yè)化成長為本”的理念，不斷更新教育觀念，加強教育教學研究，提升教師的教育教學水平，以“植根民俗文化 彰顯辦園特色”為目標，優(yōu)化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長，推進教學改革。
二、情況分析：
優(yōu)勢：
1、教師整體的保教水平比較平衡，教師的工作積極性及工作責任心比較強。
2、我園擁有區(qū)級學科帶頭人一名、區(qū)級骨干教師一名，園學科教師5名，多名教師在區(qū)級教學評比中獲一、二、三等獎，為我園的保教工作開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
3、本園的園本課程研究已有較長一段時間，初步構(gòu)建“民間藝術(shù)教育園本課程”框架，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個性化實踐奠定基礎(chǔ)。
4、在家長調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，教師的工作得到了家長的肯定，家長滿意率比較高，社會上的聲譽也不斷提高。
弱勢：
1、近一兩年來涌入了大批的新教師，這部分新教師在班級管理及家長工作等方面缺乏一定的實踐經(jīng)驗，需要進行帶教和扶持，同時，這部分教師對民間藝術(shù)接觸不多，需要提供培訓(xùn)機會，提高教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。
2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病，如：常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機制等，在這方面需要進行進一步的完善。
3、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實效性，在教研組管理與指導(dǎo)方面需要加強力度。
4、本園是一所老園所，地方較小，硬件條件相對較差，因此很多配套設(shè)施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難。
三、工作目標：
繼續(xù)加強理論學習，關(guān)注教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)水平；進一步加強教學常規(guī)管理，注重教研組建設(shè)的有效性，提高本園保教質(zhì)量；完善園本課程，彰顯藝術(shù)特色，優(yōu)化一日活動。
四、主要工作與措施：
一、繼續(xù)加強理論學習，加大培訓(xùn)力度
1、深入學習《指南》、《指南解讀》等理論書籍，通過業(yè)務(wù)大組學習及教研組學習，針對幼兒的年齡特征等進行學習，并做到爛熟于胸，能運用到實際中去。并進行有關(guān)理論學習的筆試。
2、重點學習《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》和《新教師成長手冊》，結(jié)合周康聯(lián)盟設(shè)計制定的一日活動操作細則開展學習，進一步了解各年齡階段的幼兒發(fā)展水平，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，運用到工作實踐中。
二、改進常規(guī)工作檢查監(jiān)督機制，落實一日常規(guī)工作的開展
1、增強進班教師的責任心。
（1）組織教師學習新三年規(guī)劃，《幼兒園常規(guī)管理制度》及《幼兒園工作手冊》，明確工作要求與規(guī)范。
（2）通過一日三巡、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為教師提高有效的指導(dǎo)策略。
（3）要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，并及時反饋及時調(diào)整。
2、增強聽課的有效性。
（1）新教師成長課必須由帶教教師、教研組長聽課指導(dǎo)。
（2）教師自薦課加強研討的力度，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。
（3）教師互相觀摩聽課，須上報教研組長，教研組長聽課指導(dǎo)須上報保教主任。
3、各類計劃的有效落實
每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實，教研組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質(zhì)量。
三、關(guān)注教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長
1、新教師培養(yǎng)
（1）學習《新教師成長手冊》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。
（2）依托工作室為載體，繼續(xù)開展成長課與自薦課活動，進行相關(guān)的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報課，幫助新教師盡快成長。
（3）繼續(xù)為新教師配備帶教老師，增強帶教老師的責任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。
（4）為新教室提供各類民間藝術(shù)培訓(xùn)的機會，增強教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。
2、三年內(nèi)教師
（1）立足于本職工作，尋找自己的特色。依托名師工作室，挖掘新教師的特色，并及時為她們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機會及學習機會，為她們的成長搭建舞臺。
（2）借助于幼兒園社團的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。
（3）學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現(xiàn)代教學媒體的能力。
（4）繼續(xù)加強青年教師的基本功訓(xùn)練，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。
3、經(jīng)驗型教師
（1）增強經(jīng)驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術(shù)社團方面、班級常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動這部分教師的積極性。
（2）鼓勵教師繼續(xù)參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。
4、骨干教師
（1）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進行公開活動，進行講座等。
（2）發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課、進行課題研究、帶教有成效、積極參加各類評比活動，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的義務(wù)。
四、抓好教研組建設(shè)，提高幼兒園保教質(zhì)量
1、通過教研組長培訓(xùn)、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理能力。
2、增強教研組活動的實效性，通過園長、保教主任參研、教研活動展示、優(yōu)秀教研組評比等方式，切實發(fā)揮教研組工作的作用。
3、通過參加區(qū)幼兒園教研組建設(shè)專項指導(dǎo)工作，互相學習及交流，進一步積累教研組建設(shè)的經(jīng)驗，提高教研活動的實效性。
3、圍繞《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》展開學習，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù)。
五、關(guān)注幼兒的一日生活，進行幼兒園游戲活動的開展與指導(dǎo)的專題研究：
1、合理調(diào)整各年齡段一日作息時間的安排，保證戶外活動、體育活動、游戲活動等時間，充分發(fā)揮各游戲室的功用，進一步彰顯民藝特色。
2、教研組圍繞保教專題，結(jié)合本組教學實際，從不同的切入點開展相應(yīng)的研究。
3、利用業(yè)務(wù)學習、教研活動等，組織教師學習此方面的理論文章，提高認識。
4、各教研組形成一定的'資料。例如：組織公開教學活動、專題總結(jié)、案例分析等。
六、教科研并進，進一步完善園本課程建設(shè)：
1、確立以兒童發(fā)展為中心的教育理念，營造充滿民間文化氣息、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境，突出民俗化的課程環(huán)境。
2、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎(chǔ)上，進一步補充和完善幼兒園資源庫，尤其是特色課程活動方案和課件，不斷尋求民俗文化與新課程的融合點，充實園本課程，體現(xiàn)園所特色。
3、圍繞特色課程，繼續(xù)開展民藝大串門活動，增加大串門的次數(shù)。
4、鼓勵教師積極開展相關(guān)子課題的研究，做到有計劃、有目的、有實效，爭取提高課題的級別，提高科研質(zhì)量。
七、家長工作：
1、繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作情況。
2、繼續(xù)定期召開家長會、家長半日活動、家長助教活動、星光燦爛等活動，并保證這類活動的質(zhì)量，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系。
3、做好新生家訪工作，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期晚上班級網(wǎng)頁及家?；悠脚_，增加與家長溝通的機會。
5、開展家長社團活動，發(fā)揮家長的民藝資源，邀請家長參與民藝課程建設(shè)，進一步了解我園的特色課程。
八、其他工作：
1、繼續(xù)組織教師參加英語培訓(xùn)，通過展示交流活動等提高教師的英語教學能力，完善幼兒園的特色課程。
2、開展0——3歲的早教活動，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)的輻射作用。
3、進一步完善園所環(huán)境，利用有限的空間創(chuàng)設(shè)各活動室，擴大幼兒的活動空間，使環(huán)境更好的為幼兒服務(wù)。
幼兒園主題教育計劃書范文篇3
健康領(lǐng)域
情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)
1. 尊重他人，學習控制自己的情緒。
2. 學習用合適的方式宣泄自己的不良情緒。
3. 有較強的入學愿望，向往小學的生活，積極做好入小學的心理準備。 生活衛(wèi)生習慣與自理能力
1. 在成人提示下，會根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣服。
2. 會整理物品(玩具、書包、桌椅等)。
3. 能正確使用簡單的勞動工具。
保健常識與自我保護
1.
2.
3. 知道生活中的安全常識(如不攀爬門窗、護欄，乘車時不把頭、手伸出車外等)。 初步了解自然災(zāi)害和意外傷害事故的安全防護和自救的常識，如地震來了怎么辦、如何防止雷擊等。 知道防暑的簡單常識，不貪吃冷飲。
運動興趣與技能
1.
2. 協(xié)調(diào)靈活地進行各種體育活動，掌握各項動作要領(lǐng)。 創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索各種玩具的多種玩法。
語言領(lǐng)域
傾聽
1.
2.
3. 能夠?qū)Ｐ膬A聽別人談話，掌握別人談話的主要內(nèi)容。 能夠?qū)Ｐ膬A聽，并從中獲取有益信息，準確傳遞有細微差別的信息。 能夠理解較復(fù)雜的多個要求。
表述
1.
2.
3.
4.
5. 能夠圍繞一定話題進行談話、討論和辯論，敢于提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解;能用恰當語言表達自己情感，與同伴分享感受。 在集體面前講話態(tài)度自然，并根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速。 講述時語言表達流暢，用詞用句盡可能準確連貫。 通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向，重點地講述實物、圖片和情景，并創(chuàng)造性講述。 能報告活動的過程和結(jié)果，并能用口語、書面語(圖畫、符號、文字)等多種方式準
確表達自己的想法、做法、情感和感受。
欣賞
1.
2.
3. 愿意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，能在適當場合運用。 能理解文學作品的人物、情節(jié)或者畫面情景的基礎(chǔ)上，理解作品主題，感受作品的情感脈絡(luò)。 有感情的復(fù)述、講述、表演文學作品。
4.
5. 感受文學作品的語言魅力，能理解、體會和想象作品所表達的意境、情感和幽默感。 在感受和發(fā)現(xiàn)故事、詩歌的句式結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感的基礎(chǔ)上，能獨立進行
故事、詩歌和散文的續(xù)編、仿編和創(chuàng)編。
早期閱讀
1.
2.
3.
4.
5.
6. 愛護圖書，會修補圖書。 能獨立閱讀圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 會講述圖書的主要內(nèi)容，喜歡將圖書的主要內(nèi)容與同伴交流和討論。 能獨立或與同伴合作制作圖畫書。 知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，簡單了解文字在生活中的作用，對文字感興趣。 掌握正確的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。
社會領(lǐng)域
自我意識
1.
2.
3.
4.
5. 愿意在公眾場合大方、自如地表現(xiàn)自己。 根據(jù)需要自己制定活動、游戲規(guī)則，制作標記提示自己的行動。 愿意接受有困難的任務(wù)，嘗試新活動。 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。 按時起床、上幼兒園，做事不拖拉，遵守時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。
人際關(guān)系
1.
2.
3.
4.
5.
6. 愿意與同伴共同游戲，能堅持完成預(yù)定的游戲和活動內(nèi)容。 主動和成人合作，體驗設(shè)想、商量、調(diào)整、做計劃、決定、服從、行動的過程，學會交往的策略。 學習以討論與協(xié)商的方式達成共識，解決活動中同伴間的糾紛。 學會評價自己與他人，愿意學習同伴的優(yōu)點。 了解關(guān)心周圍的人，體會并感激他們對自己的愛，能用不同的方式表達自己的愛。 提高自我的服務(wù)，為他人服務(wù)的能力，用自己的實際行動回報關(guān)心自己的人。 社會環(huán)境
1.
2. 初步了解小學與幼兒園的區(qū)別，產(chǎn)生上小學的愿望。 從規(guī)則、任務(wù)意識、學習方式、自我管理等方式獲得小學學習的生活經(jīng)驗。 社會規(guī)則
1.
2. 自覺遵守幼兒園生活和學習的基本規(guī)范。 了解遵守公園、游樂場、餐廳、社區(qū)等場所的要求，具有良好的社會公德。 社會文化
1. 了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶祝方式，喜歡參與民俗活動。
2. 知道世界上有許多國家，有不同的語言、文字以及生活習慣，初步懂得尊重不同文化，
產(chǎn)生熱愛世界和平的情感。
科學領(lǐng)域
物質(zhì)和材料
1.
2. 關(guān)注生活中的現(xiàn)象，喜歡在游戲和實驗中探索物質(zhì)與材料的變化，初步了解材料與人類生活的關(guān)系。 用各種材料，制作簡單的玩具或物品，在感受材料變化的同時，體驗成功與快樂。 自然科學現(xiàn)象
樂于探究熱、光、電、力等科學現(xiàn)象，關(guān)注其與生活的關(guān)系，嘗試解決生活中的簡單問題。
生態(tài)與環(huán)境
1.了解季節(jié)變化與動物生長的關(guān)系，樂于參與照料動植物的活動。
2.了解野生動物的不同類別和特征，初步感知動植物生長與環(huán)境的關(guān)系，有 初步的生態(tài)意識。
3.關(guān)注周圍環(huán)境如建筑、交通等變化，樂于在游戲和文字作品中進行創(chuàng)造性再現(xiàn)。 現(xiàn)代科技
關(guān)注交通、建筑和媒體等科學技術(shù)在生活中的運用，感受科學技術(shù)對人們生產(chǎn)、生活的影響。
數(shù)的概念
1. 學習10以內(nèi)數(shù)的組成實與加減法。學習自編應(yīng)用題。
2. 學習書寫數(shù)字6—10，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3. 認識人民幣，學會簡單的人民幣換算。
幾何形體
認識圓柱體、長方體。。
量的感知
學習量的守恒，會按規(guī)律排順序。
空間方位
了解鐘表，認識整點和半點。
藝術(shù)領(lǐng)域
音樂
歌唱
1. 會用自然好聽的聲音有表情地唱歌(音域c1-c2為主)，能大膽地、獨立地在集體
面前進行歌唱表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。(齊唱、獨唱、領(lǐng)唱，簡單的兩聲部輪唱、合唱)。
能感受并表現(xiàn)四拍子、六拍子等節(jié)拍的特點。
3. 能為熟悉而多重復(fù)的歌曲增編新歌詞，并能即興大膽唱出。
韻律活動
1.
2.
3. 喜歡參加韻律活動，能自發(fā)的隨音樂自由舞蹈。積極體驗用動作、表情、姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣。 嘗試根據(jù)音樂的理解大膽、主動地創(chuàng)編動作，表現(xiàn)情感。 能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練的使用一些簡單的道具。
演奏活動
1.
2. 積極參與打擊樂演奏活動，學做小指揮，做到看手勢開始、結(jié)束和變化演奏。 嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點創(chuàng)編節(jié)奏型，與教師共同編配各種打擊樂
演奏形式。
欣賞活動
1.
2. 有傾聽音樂的情趣和良好習慣，主動積極參與集體音樂欣賞活動，享受并體驗音樂欣賞過程的快樂。 能較準確的感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的歌曲或器樂曲的形象、內(nèi)容和情感，加深對進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格、不同特點、不同性質(zhì)的音樂的認識，產(chǎn)生一定的聯(lián)想，用外部的動作加以反應(yīng)。
根據(jù)音樂的特點所描繪的形象及情節(jié)展開想象，恰當運用不同的藝術(shù)表演形式(如文學、美術(shù)、韻律動作等)表達隨音樂的感受和理解。 3.
美術(shù)
繪畫
1.
2.
3. 進行獨立無主題或有主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示，獨立地、多樣化的表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的完整形象和細節(jié)部分。 根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，嘗試色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺和冷暖。 用獨立紋樣或連續(xù)紋樣對生活中常見物品進行裝飾，知道對稱美、均衡美。 手工
1.
2. 學習使用目測的方法將平面材料分塊剪、折疊剪等，表現(xiàn)物體的形象特征。 較熟練的使用和選擇手工工具和材料，嘗試用噴、刮、染、編織等多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對生活的認識和感受。
欣賞
欣賞世界多元化風格的油畫、雕塑、建筑等，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。初步學會正確評價美的事物。