職責(zé)對于每個人來說可能不太一樣，即使是對于同一個人，在不同的年齡段也是不同的。輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短，供大家參考。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇1

一、根據(jù)學(xué)校實際和少年兒童特點，每學(xué)期制訂出大隊部工作計劃;確定學(xué)期和每月的教育中心，安排好重大的活動，引導(dǎo)兒童堅持德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的方向。

二、輔導(dǎo)少先隊員辦好自己的小家務(wù)，如紅領(lǐng)巾廣播、隊室布置、鼓號隊、光榮冊、大隊資料檔案、隊干值日等工作。

三、培養(yǎng)訓(xùn)練少先隊各級小干部，定期召開隊干部會議，經(jīng)常聽取他們及隊員的意見。培養(yǎng)他們熱心為他人服務(wù)的精神，教給他們工作技能，指導(dǎo)他們積極參與學(xué)校管理。

四、指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員工作，幫助中隊輔導(dǎo)員開展好少先隊活動。配合德育處開好每月一次班主任例會，組織教師討論工作，交流經(jīng)驗，聽取意見。

五、做好每學(xué)期優(yōu)秀隊員、隊干、優(yōu)秀集體及文明班的評選工作，及時發(fā)揚好人好事，引導(dǎo)少先隊員真正做到“誠實、勇敢、活潑、團結(jié)”。

六、配合校領(lǐng)導(dǎo)做好小學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練、檢查、評比工作。

七、爭取社會力量共同關(guān)心少先隊組織，做好校外輔導(dǎo)員的聘請工作，主動與社區(qū)配合，認真貫徹《未成年人保護法》和《青少年保護條例》。

八、認真貫徹《國旗法》，組織好每周一的升旗儀式，培訓(xùn)好升旗手、護旗手、鼓號隊。

九、認真填寫少先隊工作日記，及時記錄各個時期的大事。

十、積極組織開展雛鷹爭章活動，爭取人人達標(biāo)，提高隊員素質(zhì)，豐富隊員生活。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇2

1.根據(jù)后臺統(tǒng)計的學(xué)員出勤、完成作業(yè)、參加模擬考試等行為的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)員群體和個體特點，通過電話、微信等多種途徑回訪學(xué)員，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.管理、服務(wù)現(xiàn)有學(xué)員，為學(xué)員規(guī)劃考期、訂制課程，提供報考、備考整個流程所需的信息與服務(wù)。

3.設(shè)計、策劃并實施線上教學(xué)輔助活動，通過課前輔導(dǎo)、課堂交流、課后互動等多種在線運營手段，提升學(xué)員對尚德機構(gòu)對信任度和用戶粘性;

4.通過微信、電話等多種渠道，深入了解學(xué)員情況和需求，及時有效回復(fù)學(xué)員的&39;咨詢、意見、建議、投訴等多種訴求，并針對上述反饋做歸因分析;

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇3

1、負責(zé)班級日常管理工作。培養(yǎng)選拔選拔班級學(xué)生干部，指導(dǎo)幫助班委會、團支部制定工作計劃、措施并積極開展工作，加強對學(xué)生干部的教育與管理。每周開一次班會，加強團結(jié)班風(fēng)建設(shè)。

2、做好推薦優(yōu)秀團員做黨的發(fā)展對象工作;搞好學(xué)生黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察和發(fā)展工作。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)活動，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、社會實踐、青年志愿服務(wù)、濟困助學(xué)活動，使學(xué)生在活動中受到教育、鍛煉、增長才干。

4、經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍、食堂等場所，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況、學(xué)生中弱勢群體思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決實際困難。

5、每學(xué)期至少要和學(xué)生普通談話一次，深入了解深層次的思想問題，做耐心細致的思想教育工作，對存在隱患的學(xué)生要建立檔案。

6、對學(xué)生進行經(jīng)常性的社會公德、職業(yè)道德、法制觀念、紀(jì)律觀念和校規(guī)校紀(jì)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明規(guī)范的行為習(xí)慣。

7、認真地搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，做好違紀(jì)學(xué)生思想教育工作，幫助其改正錯誤，保證所管理的學(xué)生不出現(xiàn)越級上訪及嚴重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，同時對所管理工作的學(xué)生安全負有直接責(zé)任。

8、協(xié)助黨團組織認真做好學(xué)生的畢業(yè)鑒定和就業(yè)指導(dǎo)工作。

9、按時參加有關(guān)會議，加強調(diào)查研究，努力探索新形勢下做好學(xué)生工作的新機制、新思路，增加工作的針對性和實效性。

10、堅持請示匯報制度。積極、及時、準(zhǔn)確向?qū)W生科長(團總支書記)及分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)生的有關(guān)情況，對學(xué)生中的突發(fā)事件，要及時處理、準(zhǔn)確匯報。

11、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項工作。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇4

第一條根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校的各項規(guī)章制度，運用多種形式對學(xué)生進行思想政治和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

第二條做好班隊工作計劃和總結(jié)，負責(zé)本班學(xué)生的思想、品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、體衛(wèi)勞、生活、安全、普法和其他常規(guī)的教育與管理，對本班學(xué)生的教育和管理負全責(zé)。

第三條努力學(xué)習(xí)教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學(xué)生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導(dǎo)員）工作水平。

第四條高質(zhì)、高效、全面配合學(xué)校的各項工作，圓滿完成學(xué)校交辦的其它各項工作。按要求做好班級衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律、安全工作，每學(xué)期至少家訪一次。

第五條建立健全班級常規(guī)管理機制，爭創(chuàng)“流動紅旗”、“星級班級”和“先進班集體”。指導(dǎo)班委會和少先隊開展班隊活動，選拔、培養(yǎng)、使用好班隊干部，充分發(fā)揮班隊干部作用。

第六條堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的跟班管理。關(guān)心學(xué)生的課外活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。特別要支持組織好學(xué)生參加學(xué)校、年級的各種競賽活動。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇5

1、熱愛兒童、細心關(guān)懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實際困難，做他們的知心朋友。

2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。

3、努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)隊的知識，熟悉教學(xué)工作，研究育人的學(xué)問，豐富各種知識，具備必要的活動技能，有較強的組織能力。

4、深入實際，主動和各中隊輔導(dǎo)員建立聯(lián)系，認真聽取他們的意見和建議，經(jīng)常了解隊員思想狀況，有針對性地做好教育工作。

5、負責(zé)制定學(xué)期少先隊大隊工作計劃，協(xié)助制定各中隊學(xué)期活動計劃。

6、重視愛國教育、法制教育、常規(guī)教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，卓有成效地開展有意義的、適合兒童特點的、有利于兒童身心健康和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教育活動。

7、培養(yǎng)少先隊活動積極分子和隊干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊員樹立克服困難的決心和信心，提高他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

8、同校外輔導(dǎo)員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向?qū)W校、家庭和社會各方面宣傳少先隊的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。

9、組織值日隊員做好全校學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和評比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號隊等。

10、配合各學(xué)科開展教育教學(xué)活動，積極投身到課程改革當(dāng)中，以課改帶動隊改，以隊改促進課改。

11、支持、協(xié)助各中隊輔導(dǎo)員開展中隊活動，向外推廣優(yōu)秀中隊活動情況，總結(jié)并實施一套全新的適合學(xué)校實際，適應(yīng)社會發(fā)展的人才戰(zhàn)略，建立一支在省內(nèi)外有一定影響力的少先隊組織。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇6

師德，即“教師的職業(yè)道德”，是教師踐行的職業(yè)道德規(guī)范和追求的職業(yè)道德境界。20--年教師節(jié)前夕，考察北京師范大學(xué)，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)定義“好老師”，其中就要求做好老師，要有道德情操。大學(xué)輔導(dǎo)員是高校教師中的一支特殊隊伍，輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和大學(xué)生日常管理的直接執(zhí)行者，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，職業(yè)道德是輔導(dǎo)員不可缺失的最本質(zhì)的東西，職業(yè)要求其必須是德才兼?zhèn)涞慕處煟瑫r還應(yīng)具有堅定信念，又具有與時俱進思想的職業(yè)素養(yǎng)。

一、新時期高校輔導(dǎo)員的角色定位

（一）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者

20--年國家教育部公布了第24號文《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，其中明確指出輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要求輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念。新一代大學(xué)生生長在當(dāng)下復(fù)雜的多元文化里，由于知識和閱歷的不足，部分學(xué)生對正確的價值取向仍缺乏甄別能力，而輔導(dǎo)員在此時起到了至關(guān)重要的作用，可以幫助他們提高思想認識水平，引導(dǎo)他們樹立堅定的政治立場等，同時可以為他們的思想進步和品格培養(yǎng)營造良好的健康環(huán)境。

（二）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生行為道德的示范者。高校輔導(dǎo)員擁有教師和干部的雙重身份，是學(xué)生日常思想政治教育的老師，同時也是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”輔導(dǎo)員工作在一線，每天與學(xué)生在一起，其言行舉止都會成為學(xué)生模仿的典范，這就要求輔導(dǎo)員要注意外在形象、談吐用詞、精神面貌、為人處世等方面做好表率，為學(xué)生做好榜樣，通過良好的內(nèi)外形象在學(xué)生面前贏得尊重，在學(xué)生中樹立威信，使學(xué)生潛移默化，從而影響學(xué)生的成長成才。

（三）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進者。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，高校輔導(dǎo)員要密切配合教學(xué)需要，開展相關(guān)學(xué)生管理工作，以教學(xué)為工作重心，做學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進者。當(dāng)前，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性或缺乏目標(biāo)，虛度大學(xué)美好時光。輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉專業(yè)和學(xué)生特點，通過管理手段對學(xué)生進行有效督促或開展校園文化活動等，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，成為社會所需的專業(yè)人才。

（四）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康的守護者。大學(xué)生作為一個特殊青年群體，心理上具有青年中期的許多特點，但與社會上青年不同，須面對學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)、經(jīng)濟等方面的壓力，心理健康已頻頻出現(xiàn)問題，漸漸成為社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生的心理狀況與社會發(fā)展密切相關(guān)，當(dāng)前大學(xué)生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出，且呈上升趨勢，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的陪伴者，理應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生心理健康的守護工作。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)掌握一定的心理輔導(dǎo)和干預(yù)能力，積極開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，增強學(xué)生心理抗壓能力，幫助學(xué)生排解心理困擾，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心理的方法和途徑。

（五）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升者。20--年，高校畢業(yè)生達到727萬人，大學(xué)生如何在競爭激烈的就業(yè)市場中謀得一份合適的工作，往往取決于就業(yè)競爭力，也就是綜合素質(zhì)。為了提高就業(yè)競爭力，很多大學(xué)生把重心放在專業(yè)知識上，據(jù)英格瑪人力資本研發(fā)中心調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)在招聘大學(xué)生時更看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純看大學(xué)生的專業(yè)能力。高校輔導(dǎo)員雙重身份，決定了輔導(dǎo)員在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上扮演著十分重要的角色。輔導(dǎo)員要認真組織和開展有益的校園文化活動，為學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供舞臺，同時指導(dǎo)學(xué)生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早了解職業(yè)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、新時期加強高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。高校輔導(dǎo)員的工作對象是學(xué)生，其工作過程中接觸學(xué)生最多，與學(xué)生相處時間也最長，輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的影響作用，因此輔導(dǎo)員的師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，加強輔導(dǎo)員隊伍的師德建設(shè)具有重要的意義。

（一）輔導(dǎo)員崗位職責(zé)決定了加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員工作職責(zé)進行了明確規(guī)定，包括八個方面內(nèi)容，主要是對學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、獎懲助學(xué)、學(xué)業(yè)就業(yè)、成長成才、突發(fā)事件等進行教育管理和預(yù)防處理，職責(zé)內(nèi)容覆蓋面廣，貫穿于高等教育的全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。由此可見，輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)員的師德水平?jīng)Q定了輔導(dǎo)員對工作職責(zé)的落實和深入，而這些職責(zé)又涉及學(xué)生各方面的需求，勢必影響學(xué)生的健康成長。

（二）輔導(dǎo)員工作特點決定了加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育的主力軍，工作在學(xué)生管理的最前線，輔導(dǎo)員角色對學(xué)生的思想和行為起到潛移默化的作用。隨著社會改革的不斷深入，高校校園文化不再單純，新一代大學(xué)生受到多元文化熏陶較深，輔導(dǎo)員工作呈現(xiàn)出形式更加多樣、內(nèi)容更加復(fù)雜、方法更需智慧等特點，此時輔導(dǎo)員需要擔(dān)當(dāng)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者、行為道德的示范者、專業(yè)學(xué)習(xí)的促進者、心理健康守護者等多重角色。這給新時期高校輔導(dǎo)員帶來的職業(yè)壓力是前所未有的，對輔導(dǎo)員的師德提出了新的考驗和要求，因此高校加強輔導(dǎo)員的師德建設(shè)勢在必行。

（三）三者和諧發(fā)展的需要決定了加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。三者，指的是高校、輔導(dǎo)員和學(xué)生。一是高校自擴招以來，高校師生人數(shù)不斷增加，但師生的素質(zhì)參差不齊，出現(xiàn)了一些不和諧的聲音，部分師生缺乏大愛精神，對和諧校園文化建設(shè)造成了不良影響，而和諧校園文化建設(shè)離不開輔導(dǎo)員的參與。二是高校輔導(dǎo)員工作的強度大、責(zé)任重、付出多，但與之相對應(yīng)的待遇、認同和地位卻不對等，部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)了職業(yè)信念不堅定，職業(yè)倦怠心理嚴重等想象。三是改革開放的深入發(fā)展，給高校學(xué)生的思想、行為帶來了諸多影響，部分學(xué)生經(jīng)受不起多元文化的沖擊，出現(xiàn)了不同程度的誠信意識、責(zé)任意識缺乏，價值觀念扭曲等不良現(xiàn)象，而學(xué)生健康成長與輔導(dǎo)員密不可分。從以上分析可見，三者與輔導(dǎo)員師德建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，加強輔導(dǎo)員的師德建設(shè)對三者的和諧發(fā)展起著重要的作用。

三、高校輔導(dǎo)員師德塑造路徑

從高校輔導(dǎo)員職業(yè)特點和重要性可知，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德既有職業(yè)道德的一般性，又有職業(yè)道德的特殊性，良好的輔導(dǎo)員職業(yè)道德需要高校和輔導(dǎo)員兩者共同塑造。

（一）高校用“三心”為輔導(dǎo)員師德建設(shè)提供前提保障。具體如下：

1.真心。重視就是真心，高校要真正重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。從人文關(guān)懷、政策支持、職業(yè)發(fā)展等方面給予主動關(guān)心，做好輔導(dǎo)員的“后方”工作，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，使其能全身心投入崗位工作，這有利于加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)。

2.用心。細節(jié)就是用心，高校要用心加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)。尤其是在制度建設(shè)上，高校應(yīng)從輔導(dǎo)員工作特點出發(fā)，設(shè)計和制定符合輔導(dǎo)員特殊性的有關(guān)政策和制度，這有利于監(jiān)督輔導(dǎo)員落實崗位職責(zé)，同時促進輔導(dǎo)員良好師德形成。例如：輔導(dǎo)員工作職責(zé)規(guī)定、輔導(dǎo)員工作考核辦法、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展管理辦法等。

3.盡心。全力就是盡心，高校要全力促進輔導(dǎo)員師德建設(shè)。隨著社會發(fā)展，高等教育不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員工作也出現(xiàn)新的變化，而輔導(dǎo)員往往又被教師隊伍邊緣化，缺少學(xué)習(xí)提高和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等機會，這時就需要學(xué)校為輔導(dǎo)員爭取并提供切實有效的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機會，這有利于提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)，從而促進輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)。

（二）輔導(dǎo)員用“三心”為自身師德建設(shè)打造良好根基。具體如下：

1.愛心。奉獻就是愛心，高校輔導(dǎo)員要用愛心為學(xué)生筑造好一個“愛巢”。愛心是輔導(dǎo)員師德的核心，同時是做好思想政治工作的前提，也是開展教育工作的出發(fā)點。高校輔導(dǎo)員的工作是一切從學(xué)生出發(fā)，為了一切的學(xué)生，輔導(dǎo)員要用愛心為每一位學(xué)生點亮前進的路燈，用愛心感化他們，用愛心贏得信任，懷著博愛之心與他們共成長。

2.責(zé)任心。熱愛就是責(zé)任心，高校輔導(dǎo)員要用熱愛耕耘好一份“責(zé)任田”。對工作的責(zé)任感是輔導(dǎo)員師德的基本要求，是輔導(dǎo)員開展一切工作的持久動力，同時是衡量輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則。“干一行，愛一行”，只有熱愛這份工作，才能擁有一顆責(zé)任心，將所有熱情投入工作，積極思考如何教育、管理學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生成長成才中體驗到自我價值實現(xiàn)的快樂。

3.耐心。堅持就是耐心，高校輔導(dǎo)員要用耐心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步“人生路”。凡事貴在堅持，對工作有耐心是對輔導(dǎo)員師德提出的必然要求，也是做好輔導(dǎo)員工作的基本素質(zhì)之一。輔導(dǎo)員工作的煩瑣性要求輔導(dǎo)員對待工作需要更多的耐心，因為耐心能夠促使與學(xué)生交心，能夠聆聽學(xué)生的心聲和訴求，能夠解決學(xué)生的大小事務(wù)，最終得到學(xué)生信任和支持，成為學(xué)生人生路上的良師益友。

高校輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和管理中的主要力量，其獨特的角色對大學(xué)生的成長成才有著至關(guān)重要的作用，每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)以良好的思想道德、人格魅力去影響和教育學(xué)生，用實際行動去履行一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。高校則堅持不懈地加強輔導(dǎo)員師德建設(shè)，為輔導(dǎo)員良好師德形成提供有力保障。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇7

1.基本情況

目前輔導(dǎo)員隊伍的年齡分布及從事年限都呈現(xiàn)出中間大兩頭小的特點，學(xué)歷主要為碩士，而職稱則基本集中在中級，占比78%，同時參與調(diào)查的輔導(dǎo)員中有達到71%的人會選擇通過繼續(xù)提升自己的學(xué)歷（學(xué)位）來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)研究能力，以期實現(xiàn)職稱上的晉升。

2.工作學(xué)習(xí)情況

目前輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)普遍偏多，這是輔導(dǎo)員行業(yè)的通病。帶班人數(shù)在200人以上的占87%以上，按照教育部的要求，輔導(dǎo)員與學(xué)生的配備比例不能低于1∶200，現(xiàn)實情況和規(guī)定相差很遠。從認識上來看，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的典型特征――瑣碎而繁雜，從對具體分管的工作選擇來看，70%的人認為除了黨建、獎助貸、心理、就業(yè)等分管的工作之外，還做了其他工作，87%的人認為自己的大部分精力花在日常管理和分管的工作，反而對于輔導(dǎo)員核心工作――思想引領(lǐng)，只有19%的人認同。

3.認知感受

（1）您對輔導(dǎo)員工作的評價

輔導(dǎo)員隊伍對現(xiàn)在工作的認知感受程度是較低的。首先，從工作壓力來看，所有的人都覺得工作有壓力，無一人覺得壓力小或無壓力。其次，從工作滿意度來看，大多數(shù)人感覺一般，占比高達58%，從對前途的信心來看，仍然是大多數(shù)人感覺一般，占比51.6%。再次，從對工作的認同度來看，87%的人選擇“擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，盡職盡責(zé)”，這是一個模棱兩可的選擇，沒有表明面向未來的任何想法，說明有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員處于觀望狀態(tài)，對自己的職業(yè)沒有較好的規(guī)劃，沒有明確的認識和想法，或者說很多輔導(dǎo)員對這份職業(yè)失去信心，這份職業(yè)沒有讓他們看到希望，但在現(xiàn)有的崗位上，仍具有相當(dāng)?shù)呢?zé)任心。

二、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在問題

基于對輔導(dǎo)員隊伍目前現(xiàn)狀分析，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)仍然存在著比較突出的問題：

1.崗位職責(zé)不明確，輔導(dǎo)員工作壓力大

輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)不明確是目前輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的普遍現(xiàn)象。首先，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生價值引領(lǐng)者，主要體現(xiàn)在思想政治教育過程中的政治引領(lǐng)、道德引領(lǐng)和文化引領(lǐng)，這與《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)界定是一致的。現(xiàn)實的問題是輔導(dǎo)員不僅要完成這些分內(nèi)的工作，還要完成眾多“分外工作”，而這些工作大多是事務(wù)性的工作，花費了輔導(dǎo)員的大部門時間和精力，造成了輔導(dǎo)員價值引領(lǐng)與實際工作內(nèi)容之間的錯位。其次，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師之間的職責(zé)定位不夠明確，因為都是從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，但是在各自工作的職責(zé)和側(cè)重點上，應(yīng)該加以區(qū)別，目前輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師之間職責(zé)和關(guān)系比較模糊。

2.職業(yè)發(fā)展途徑不清晰，輔導(dǎo)員職務(wù)職稱晉升壓力大

輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，這也決定了他們的主要發(fā)展途徑是以專業(yè)技術(shù)職稱或管理干部的身份發(fā)展與晉升，但是現(xiàn)實的問題是輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展出現(xiàn)瓶頸。由于高校輔導(dǎo)員大部分時間是在處理大學(xué)生日常教育管理和服務(wù)的繁雜工作，少有時間顧及自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累，自身沒有多少高水平的學(xué)術(shù)文章和研究課題，而這些指標(biāo)在高校專業(yè)技術(shù)職稱評審時是不可或缺的，使得輔導(dǎo)員在職稱評審時處于劣勢，取得高級職稱更是難上加難。此外，目前很多高校輔導(dǎo)員是無行政職級的，有個別高校為輔導(dǎo)員設(shè)置了科級行政職級，還有個別高校則是享受科級待遇而沒有行政職級，相對來講，輔導(dǎo)員的職務(wù)晉升空間是很有限的。面對這樣進退兩難的境地，不少輔導(dǎo)員對自己的職業(yè)發(fā)展比較迷茫，職業(yè)的歸屬感不強，從而影響輔導(dǎo)員的隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。

3.社會認同度較低，對自身工作認知感受度不高

輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，然而由于輔導(dǎo)員工作的特點并不直接為學(xué)生授課，也非學(xué)校專職行政管理干部，社會支持系統(tǒng)內(nèi)在認同高校教師身份時往往少有涵括輔導(dǎo)員的，出現(xiàn)了明明具有雙重身份的高校輔導(dǎo)員在社會支持系統(tǒng)里面身份尷尬的局面。同時，由于高校在執(zhí)行輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)政策時，尚存在著不確定性和模糊性，使得輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展中找不到自己的位置，對個人職業(yè)前景產(chǎn)生迷茫和困惑，對自身工作的認知感受度不高。

4.政策不完善，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機制有待改進

長期以來，國內(nèi)高校的核心競爭力和優(yōu)勢主要體現(xiàn)在科研和教學(xué)實力上，教學(xué)和科研是學(xué)校中心工作的重中之重。雖然從2000年以后，國家出臺了很多針對高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，提供了政策保障。但目前仍有很多高校在輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)上處于“重使用輕建設(shè)”，側(cè)重于維護校園穩(wěn)定，學(xué)生安全管理，處理突發(fā)事件等方面，對于輔導(dǎo)員的第一要求就是把學(xué)生管好不出事，并未將優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)、提升輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)能力等系列問題作為比較重要的問題來思考解決，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與發(fā)展機制不完善。

三、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的建議和對策

鑒于輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的特殊性，課題組成員在進行深入細致研究的基礎(chǔ)上，向?qū)W校建議：

1.堅持“下不松口、上不封口”的兩口論

在進入高校這個大門時，考察對象是按照“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”申請輔導(dǎo)員崗位，因此學(xué)校也按照輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)來考察申請人員，對于那些想先進大門，再進小門的“曲線救國”者，則堅決予以堵死，做到“下不松口”。在輔導(dǎo)員隊伍的管理實際操作中，對于表現(xiàn)優(yōu)秀，工作需要調(diào)整到行政崗位的輔導(dǎo)員予以支持；對于考上博士研究生，專業(yè)對口的輔導(dǎo)員，待畢業(yè)后確因工作需要，可以申請做專職教師，做到“上不封口”。堅持“兩口論”觀點，既可以保持輔導(dǎo)員隊伍相對穩(wěn)定，也可有效解決輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的職業(yè)發(fā)展途徑不清晰問題。

2.防止輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠，職業(yè)化與年輕化并重

在課題組進行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多輔導(dǎo)員都有職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。所謂職業(yè)倦怠指個體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。輔導(dǎo)員年輕時對工作一般都充滿激情，和大學(xué)生年齡相近很容易溝通，深受大學(xué)生喜愛。但是隨著年齡增長，結(jié)婚生子，孩子的教育，父母贍養(yǎng)等一系列問題的出F，輔導(dǎo)員容易進入職業(yè)倦怠期。如何解決輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問題，實現(xiàn)“三化”并驅(qū)，學(xué)校需在“充分考慮輔導(dǎo)員職業(yè)化和年輕化并重”認識的基礎(chǔ)上，加強制度建設(shè)和完善，防止“代溝”現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們設(shè)想，在學(xué)校政策的支持下，輔導(dǎo)員在做到10-15年的時間，如果崗位需要、自己申請、考核合格可以申請轉(zhuǎn)崗，定能有效緩解輔導(dǎo)員長期壓力下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。

3.完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

按照文件規(guī)定“輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份”，在我們的調(diào)查中，輔導(dǎo)員非常看中這句話。既然輔導(dǎo)員是教師，就非常看重職稱評審。但是教師的標(biāo)準(zhǔn)是課堂上教書育人，主責(zé)在課堂教學(xué)。輔導(dǎo)員雖然是教師，主責(zé)在課余學(xué)生管理。在職稱評審仍然非常注重高水平的學(xué)術(shù)文章和研究課題的情況下，輔導(dǎo)員在專業(yè)技術(shù)職稱評審上仍處于一定的劣勢，取得高級職稱更難。我們設(shè)想，如果制訂一套輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評審辦法，設(shè)定符合輔導(dǎo)員工作實際的評審標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然也需要管理方面的論文和學(xué)術(shù)水平，這樣可有效提升輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評審的針對性與通過率，那么就不需要再科級、處級輔導(dǎo)員這樣“行政化”的方式。總之，輔導(dǎo)員評審職稱非常有利輔導(dǎo)員隊伍思想穩(wěn)定，制訂完善輔導(dǎo)員職稱評審系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)是大勢所趨，改革必然。

4.輔導(dǎo)員隊伍的來源需要多樣化

在o導(dǎo)員隊伍管理上，我們一度過于強調(diào)“思想政治教育和心理輔導(dǎo)專業(yè)”畢業(yè)生，上級文件也是這么要求的，他們也確實在學(xué)生管理中發(fā)揮著重要的作用。但是，隨著專業(yè)建設(shè)的推進，它的局限性就表現(xiàn)出來了，在和學(xué)生的對話和交流中，缺少“專業(yè)氣息”，顯得“不接地氣”。在我們黨歷史上，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、等都擔(dān)任過政治輔導(dǎo)員，他們都是理工科出生，他們的輔導(dǎo)員工作一樣做的很優(yōu)秀。因此，應(yīng)根據(jù)專業(yè)需求，招一些不乏政治素質(zhì)好，專業(yè)技能硬、組織能力強、專業(yè)相近的畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，對于輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)發(fā)展和“話語權(quán)”更具有積極意義，這樣的輔導(dǎo)員也更受學(xué)生歡迎。

5.科學(xué)處理輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間的關(guān)系

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇8

少先隊工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。少隊輔導(dǎo)員是學(xué)校貫徹執(zhí)行計劃、行進兒童思想教育的主要助手，是少先隊員的知心朋友和指導(dǎo)者。要在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依靠中隊輔導(dǎo)員的協(xié)作，踏實工作、努力創(chuàng)新，培養(yǎng)少年兒童的良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、全面負責(zé)學(xué)校少先隊工作，處理好日常事務(wù)，開展生動活潑的少先隊活動。根據(jù)學(xué)校工作計劃及上級有關(guān)少先隊的.指示，制訂學(xué)期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)。

二、定期召開大隊部會議，研究布置少先隊工作，學(xué)習(xí)和討論有關(guān)指示、文件，虛心聽取各中隊輔導(dǎo)員意見，豐富少隊生活。

三、加強少先隊的組織建設(shè)，組織少先隊干部改選，抓好隊日活動和節(jié)日的慶祝活動，并以節(jié)日和紀(jì)念日為契機，開展豐富多彩的校內(nèi)外德育實踐活動。教育少先隊員及廣大少年兒童，聽黨話的話，努力學(xué)習(xí)，愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年，圍繞把少年兒童培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人開展工作。

四、培養(yǎng)、訓(xùn)練中隊干部，聘請中隊輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，做好隊干培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊開展主題教育。全面負責(zé)少先隊的思想建設(shè)，做好少先隊編隊、監(jiān)督、處分以及隊室布置等工作。

五、配合政教處做好校內(nèi)的有關(guān)評比工作和抓好文藝活動，搞好節(jié)日隊活動和學(xué)生校外生活指導(dǎo)。深入學(xué)生，加強調(diào)查研究，經(jīng)常注意少先隊員的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面情況，樹立先進，對不良傾向作及時的正確引導(dǎo)。全面貫徹落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)各中隊做好值勤工作，加強學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

六、切實組織好衛(wèi)生紀(jì)律檢查員定期對各班室內(nèi)外衛(wèi)生和紀(jì)律檢查，每天的學(xué)生路隊評比統(tǒng)計工作

七、搞好少先隊活動陣地的建設(shè)，出好紅領(lǐng)巾板報，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，及時充實學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報的相關(guān)內(nèi)容。加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，指導(dǎo)、督促、輔導(dǎo)落實中隊活動。

八、建立健全紅領(lǐng)巾值日崗，記載好優(yōu)秀隊員，優(yōu)秀中隊突出的好人好事及隊部所得榮譽，組織好節(jié)假日的安排和學(xué)生的值勤工作。并精心組織好每學(xué)年新隊員入隊儀式。

九、訓(xùn)練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇9

一、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

三、了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的問題，及時進行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，處理突發(fā)事件，維護校園安全和穩(wěn)定。

四、落實家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，組織學(xué)生勤工助學(xué)，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

五、開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。

六、以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮班集體在學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

七、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和團學(xué)干部等工作骨干共同做好思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動。

八、指導(dǎo)班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，配合任課教師共同做好教學(xué)管理。

九、指導(dǎo)學(xué)生開展寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣，做好寢室安全、衛(wèi)生和文明建設(shè)工作。

十、協(xié)助黨團組織做好學(xué)生黨、團員的思想建設(shè)和組織發(fā)展工作。

十一、做好學(xué)生的綜合測評、學(xué)年小結(jié)、素質(zhì)拓展鑒定及畢業(yè)鑒定等工作。

十二、加強學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和實踐能力。

十三、建立與學(xué)生家長聯(lián)系制度。及時通報學(xué)生情況，聽取家長意見。

十四、建立聽課制度。認真聽取學(xué)生和任課教師兩方面意見和建議。

十五、協(xié)助辦理學(xué)生免修、退學(xué)、試讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作。

十六、做好校風(fēng)、校紀(jì)及安全法制教育工作，辦理違紀(jì)學(xué)生的紀(jì)律處分報批工作。

十七、協(xié)助做好各項評先評優(yōu)工作。

十八、教育和督促學(xué)生，按時繳納學(xué)費，做好欠費學(xué)生的催繳工作。

十九、完成學(xué)務(wù)處和所在專業(yè)學(xué)院、系交辦的其它工作。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇10

1、對已買課的學(xué)生進行學(xué)習(xí)管理和服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。

2、定期對家長和學(xué)生進行回訪，反饋和溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，保持和學(xué)生以及家長的粘性。

3、協(xié)助團隊完成業(yè)績指標(biāo)，對學(xué)生續(xù)費負責(zé)。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇11

1、每學(xué)期根據(jù)少工委的部署，結(jié)合學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定學(xué)校少先隊工作計劃，月重點，期末進行總結(jié)，指導(dǎo)中隊搞好計劃。

2、抓好中隊輔導(dǎo)員、大隊委、中隊委的組織、管理、培訓(xùn)、提高的工作，定期召開會議，抓好少先隊的組織建設(shè)、思想建設(shè)。

3、經(jīng)常深入中隊了解隊員的思想、品德、學(xué)習(xí)、身心健康情況及時匯報分管主任或校長。

4、配合學(xué)校德育工作，抓好隊員的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，搞好值勤、檢查、評比、宣傳報導(dǎo)及總結(jié)表彰工作。

5、抓好重大節(jié)日慶祝和主題教育活動，每學(xué)期召開1—2次大隊會，抓好每月一次的中隊會。

6、上好隊課，向隊員宣傳隊的性質(zhì)、作用和光榮歷史，學(xué)好隊章，繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)。

7、搞好各項活動記載，經(jīng)驗、資料的積累，建好、管好少先隊的資料檔案。

8、搞好校小廣播員的培訓(xùn)工作。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇12

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和學(xué)校的各項規(guī)章制度，負責(zé)所帶年級（班級）學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。

2、堅持“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)”的學(xué)生工作理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面成才。

3、經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，努力提高思想政治教育工作的針對性和實效性。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，將科學(xué)的專業(yè)知識和管理理論創(chuàng)造性地運用于思想政治教育工作中，對學(xué)生實施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。

5、抓好學(xué)生黨團組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)學(xué)生干部和黨團組織開展工作。

6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、做好學(xué)生的入學(xué)教育，重點是進行理想信念教育，實施目標(biāo)導(dǎo)航和理想導(dǎo)航。

8、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，積極參加院內(nèi)外各種有意義的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐和科研創(chuàng)新活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

10、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定等工作，對學(xué)生進行職業(yè)導(dǎo)航。

11、組織好學(xué)生的各種先進個人、先進集體、獎學(xué)金、助學(xué)金的評選工作，做到公平、公正、公開。

12、做好經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和心理上有問題的學(xué)生的幫扶工作。

13、關(guān)心學(xué)生生活和身體健康，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強學(xué)生日常行為的管理和養(yǎng)成。

14、配合學(xué)院和有關(guān)職能部門做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作。

15、要加強理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，積極探索學(xué)生工作的新思路，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要結(jié)合工作實際，每學(xué)期至少撰寫一篇專題文章（工作總結(jié)、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文等）。

16、努力完成上級組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇13

一、積極對隊員進行以“五愛”為基本內(nèi)容的`思想品德教育，認真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力建設(shè)一個團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、朝氣蓬勃的集體。

二、關(guān)心隊員的身體健康，加強生活管理，教育隊員合理安排作息時間，組織和指導(dǎo)隊員鍛煉身體，搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強安全教育，嚴防傷亡事故。

三、認真完成本中隊的計劃總結(jié)和匯報及德育論文。

四、指導(dǎo)隊干部的工作，組織好中隊會和班級、學(xué)校的各項評比、評選活動。

五、配合有關(guān)教師開展好隊員的課外閱讀、文體、科技活動，組織隊員參加力所能及的勞動，上好勞動課。

六、做好隊員的家訪工作，及時與家長和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同配合，做好少先隊的教育工作。

七、認真做好隊員的操行評定，寫出恰如其分的評語。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇14

1、大隊輔導(dǎo)員是學(xué)生思想教育和社會活動組織的安全工作具體責(zé)任人，具體負責(zé)學(xué)生一日行為規(guī)范教育和組織各項社會活動的.安全。

2、落實學(xué)校各項安全制度，建立安全工作自查、匯報、總結(jié)、整改制度，定期檢查、督促部門安全工作的實施，并采取積極措施及時整改，及時發(fā)現(xiàn)和反映工作中存在的問題，將各項安全工作要求落到實處，杜絕事故發(fā)生。

3、加強對學(xué)生的安全教育，督促班主任每次放假前做好安全教育，定期舉行安全教育活動，讓學(xué)生了解必備的安全知識，提高學(xué)生安全意識及自我保護意識。

4、加強對班主任的安全教育，提高班主任的安全責(zé)任意識。

5、每次組織大型活動要制訂好活動安全應(yīng)急預(yù)案。

6、值日教師和值日學(xué)生的日常管理工作。

7、具有其他任課教師的一切職責(zé)。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇15

1、指導(dǎo)中隊委員會和小隊長訂好工作計劃，組織好隊的活動，每年一次隊會觀摩活動（全校性的），做好發(fā)殿隊員、編隊選舉、獎勵處分等工作。

2、定期組織隊干部例會，組織學(xué)習(xí)，聽取意見和建議。

3、經(jīng)常了解少先隊員的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康、生活等情況，并向黨組織和學(xué)校行政反映。

4、培養(yǎng)少先隊的積極分子，培養(yǎng)他們熱心為大家服務(wù)的精神。教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，要對旗手、宣傳委員（辦板報的同學(xué)）等給以基本訓(xùn)練，同時還要照顧他們的興趣和特長，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和健康，不要使他們負擔(dān)過重。

5、主動向?qū)W校、老師、家長和社會各方面宣傳的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。

6、按時完成班隊工作計劃、總結(jié)，定期召開會議，組織學(xué)習(xí)、討論工作、交流經(jīng)驗。

8、完成交辦的其它工作。

輔導(dǎo)員崗位職責(zé)簡短篇16

1、在政教處的統(tǒng)一部署下，科技輔導(dǎo)員具體負責(zé)學(xué)校青少年科技創(chuàng)新教育工作的全面開展。

2、科技輔導(dǎo)員必須定期參加區(qū)科技輔導(dǎo)員會議及相關(guān)培訓(xùn)活動，并及時向?qū)W校上級主管部門匯報、傳達會議精神。

3、科技輔導(dǎo)員負責(zé)制定學(xué)校青少年科技工作的規(guī)劃、學(xué)期計劃，撰寫學(xué)期評估小結(jié)，開展學(xué)校科普活動先進集體和個人的評選表彰工作，并做好相關(guān)活動的材料收集、整理工作。

4、科技輔導(dǎo)員負責(zé)組織開展每年一屆的學(xué)校科技節(jié)活動：撰寫科技節(jié)活動方案、小結(jié)；組織開展學(xué)校“科技創(chuàng)新月”各項系列活動等，力爭辦出特色，取得成效。

5、科技輔導(dǎo)員負責(zé)組織選送有科技特長的學(xué)生參加各級各類青少年科技競賽展示活動，并做好相關(guān)的培訓(xùn)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及管理工作等。

6、科技輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)校科普宣傳工作的落實開展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識講座、科普知識咨詢等。以普及科學(xué)知識為主，突出科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。