要特別注意道歉是一種禮貌,因而道歉信要寫得坦率、誠懇。那給別人的道歉信該怎么寫呢?下面就讓小編帶大家看看一系列的給別人的道歉信。望大家采納。

給別人的道歉信范文篇一

尊敬的領導：

你好!

記得,在xx工程的時候,當地剛建設了一個新的寺院,就帶著虔誠的心去造訪剛剛落成的新寺廟，小寺讓人流連忘返。給您電腦做三次系統，讓我重新想到了xx那家寺院小木板的標語。

在寺院一個角落里豎著一塊小木板，板子上寫著：

感謝訓斥你的人，因為他磨練了你的心志;

感謝教育你的人，因為他增進了你的見識;

感謝鞭打你的人，因為他清除了你的業障;

感謝嫉妒你的人，因為他教導了你應自立;

感謝絆倒你的人，因為他強化了你的能力;

感謝斥責你的人，因為他助長了你的定慧。

這段話以前也曾讀過，它曾讓我學會寬容別人，善待別人。然而，經歷了自大，笑看自戀，經歷了一次次的斥訓，再想，卻已是另一番感受了。

我想，也許，正是因為我心志不夠堅強才會被傷害;正是因為我見識短淺才會被自卑;正是因為我不能自立才害怕被遺忘;正是因為我能力不足才會被絆倒;正是因為我定慧不夠才會對別人的斥責耿耿于懷。只有發自內心的自我提升，才會發自內心的接納世界，接納人生。

有佛曲詞：走在輪回路，一路要知足，用感謝心去付出，以歡喜心來受苦。走在輪回路，一路要惜福，用大智慧去領悟，以大慈悲來禱祝……如去如來來去自如。

光陰似箭，人生無常，懷著謙虛的心去工作，發自內心，平和從心底升起。

謝謝你!領導，謝謝您的訓斥，謝謝您的教育，你的自信讓我意識到，人活在世上，不能過分自卑，過分自大會使自己越來越心胸狹窄，但是，人的自戀，也會有種特別陽光的自信。

做為領導，如果以后，我工作上做的不好，多多訓斥，多多教育，從這些教育與訓斥中，我能意識到我的不足。我也知道我為什么害怕訓斥，那是因為我很自卑，我怕我技不如人，茫茫人海中，山外有山，每個人都有優點讓我學習，從三次給您電腦出重新做系統，讓我深深的意識到：

一、每次做事情，要留心(記的軟件的安裝碼);

二、尊敬領導;

三、在項目部不能大聲喧嘩;

四、提高自身素質、修養;

希望，您，以后，還象以前那樣教育我們這些年輕氣盛的人，我總是以為我們這代年輕人能夠跟上現在的網絡時代，不知天高地厚的在領導面前顯示自己的電腦水平，從xx工程到現在的鐵嶺工程，自己工作上的清高，讓我一次次的失去了與同事的友好關系，您的教導、你的批評，讓我徹底的意識到，謙虛、謹慎的工作態度是我現在所欠缺的，謝謝您，您的電腦維修在這個工程，我全全負責，如果，您還相信我這個自大的人。

因為，重裝系統，就像從新調整心態一樣，新的系統，新的開始，新的提升。

謝謝您!

xxx

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給別人的道歉信范文篇二

尊敬的單位領導：

在此我就自己當時一時沖動的行為向您提出辭職，讓您傷心痛苦，讓您倍感苦惱。為此，我決心向您遞交這份道歉信，懇求您能夠原諒我的沖動與不成熟。

總而言之，我這次沖動提出辭職的行為充分暴露出自己的任性、不成熟、不理智的錯誤特點。我沒有一份踏實、穩妥的工作心態，對于工作上出現的一些問題與壓力，不能夠很好地面對，以至于產生了煩躁情緒。正所謂“沖動就是魔鬼”，沖動是愚蠢的，是非常要不得的。

現在，我已經深深地知道錯了。為此，我向領導保證：從今往后，我一定要認真做好本職工作，努力為單位貢獻力量，為單位創收發展而努力。

此致!

xxx

日期

給別人的道歉信范文篇三

尊敬的老師：家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過，同時，為孩子的成長感到擔心。 7歲至10歲，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期，孩子已經進入小學階段，開始學習并掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力。這個時期，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現出不遵守課堂紀律，過于表現自我等。在這個關鍵的成長期，從好的方面看，適當加以引導、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創造力，為將來成才打下良好的空間基礎;從壞的方面看，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會人群族類。

知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教，一是學校、老師和家長積極配合，通過課內、課外的教育，引導孩子向好的方向發展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現有所對應的年級知識還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰，培養他們的勇氣和能力。二是適當進行與之相適應的體罰。俄羅斯普京認為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個學生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節”的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會行為規則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規范是由強制力保證實施的，不可越雷池半步，否則將會受到制裁。由小到大，我們必須教會學生遵守紀律、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什么在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因。體罰，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大。

家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰。《孫子兵法》有云：“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也。”如果孩子對處罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領、指引學生逆風而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創造一個成才的良好環境。向老師問好，祝老師桃李滿天下。

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