計劃應明確表達出組織的目標和任務，明確表達出實現目標所需的資源以及所采取的程序、方法和手段。這里提供優秀的2024環境教育計劃書，方便大家寫2024環境教育計劃書參考。

2024環境教育計劃書篇1

為進一步做好20__年度學校環境教育工作，切實提高廣大師生的環境保護意識，學校將結合自身實際情況，以環境科普知識、環境形勢、環境質量及主要環保法律法規教育為主要內容，多層次、多形式、全方位地開展環境教育活動，并在學科教學中滲透學生環保意識，讓師生都牢固樹立“環保從我做起”，本著“人人都是環保的實踐者，人人都是綠色校園的建設者”為宗旨,爭做環保小衛士，共建環保模范城。將20__年學校環境教育工作計劃制定如下：

一、指導思想

全面貫徹“全國環境宣傳教育行為綱要”，實施環保是我國一項基本國策的方針，學校將大力開展學校環境宣傳教育，增強學生環境意識，提高環境道德水平，強化環境法制觀念，普及環保科普知識，弘揚環境文化，形成熱愛自然、節約資源、保護環境的社會新風，使學生從小形成良好的環保道德行為習慣，確保學校環境質量進一步提高。

二、目標任務

開設專門課程，并將環境保護專題教育與各學科滲透教育相結合,引導學生了解、體驗、欣賞、反思和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球的環境問題，正確認識個人、集體、社會與自然環境之間相互依存的關系，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，鼓勵學生積極參與環境可持續發展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。

三、實施途徑

1、加強宣傳

利用晨會、國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站在師生中廣泛宣傳環境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的講話有環保宣傳內容，學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環保知識，學校的紅領巾廣播、定時播放環保文章。

2、以學科環境教育滲透為主渠道，宣傳環境保護知識，在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環境保護意識。讓學生學會愛護大自然。綜合運用各種教學途徑和方法，靈活選擇戶外教育、社區教育、實地考察、個案研究等方法，理解各學科中包含的自然和社會環境知識，充分利用學生的生活經驗與所學知識，對周邊環境加以觀察、調查和訪問，善于發現并分析解決有關環境問題，并嘗試構建與可持續發展相適應的道德規范和行為方式。

3、以環保學校創建為抓手，提升環境教育層次。各班主任要創造性開展好各項活動，讓學生在豐富多彩的活動中增強熱愛環境、保護環境，與自然和諧相處的綠色文明意識，養成良好的文明衛生習慣。學校將舉行環保手抄報、美術繪畫等競賽活動，進行評比、獎勵做出貢獻的人。要將環境教育體現于學校教學計劃和規章制度中，體現在學校生活的各個方面，要倡導有利于環境保護的工作生活方式，形成有益于環境保護的校園文化氛圍。確立環保學校創建的目標或規劃，不斷鞏固環保學校創建成果，全面深化環保學校創建活動。

4、以環境保護節日為契機，開展環境專題教育。精心組織開展“六個一”活動：(1)舉行一次國旗下講話;(2)開展一次班隊會活動，如演講賽、辯論賽、社會實踐、環保知識競賽等;(3)組織學生進行“彎腰精神，美化校園，從我做起”的美化凈化校園勞動，(4)舉辦一期班級講座，宣傳環保法律法規和環保小知識，開展環保警示教育等;(5)舉行一次“爭做環保小衛士，共建環保模范城”簽名活動。(6)進行一次環境保護實踐活動。

5、加大常規教育

學校干凈整潔，無一處衛生死角。室內窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校園花草樹木行為;中年級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能經常給校園里的花草樹木施肥、除草;高年級學生能自覺清除墻壁污跡，維護學校各種秩序，永保校園清潔優美，做到包干到班、責任到人，檢查、考核經常不斷，任何時候經得起查，經得住查。

總之，我們將在環保教育中，充分發掘師生創造美和欣賞美的能力，充分挖掘校本環境文化資源，努力創設催人奮進的“綠色”氛圍，將學校辦成“花園式的學校”，使每一位學生在這里茁壯成長

2024環境教育計劃書篇2

水生態系統保護和修復工作是一項長期而艱巨的任務，__年是實施水生態保護和修復工作的關鍵之年，也是水利改革發展不斷深入、傳統水利向現代水利和可持續發展水利加快轉變的關鍵時期，我們將堅定不移地貫徹上級部署，科學謀劃，積極推進，確保取得階段性效果。

一、工作思路

貫徹落實科學發展，遵循可持續發展理念，通過水資源的科學控制最大限度地減少地下水資源的開采，通過水資源的合理配置有效遏止局部水生態系統失衡趨勢，通過水資源的節約保護創建水生態系統規范管理體系，打造“碧水藍天、魅力”，優化發展環境，切實改善民生，促進經濟社會的可持續發展。

二、工作重點

（一）有效控制地下水開采，實現水資源的可持續利用

按照“優先使用再生水，充分利用地表水，有效保護地下水”的原則，按區域、分步驟，科學關閉自備井，在2012年已關閉10眼的基礎上，今年再關閉8眼自備井，實現全部關閉。并對全縣地熱井規范管理，切實控制地下水開采，實現水資源的可持續利用。

（二）合理利用地上水，發揮水資源的最大效益

突出抓好四項工程建設：

1、地表水廠及管網體系建設工程。充分利用南水北調工程的有利時機，投資9644萬元建設一座日供水能力為2萬立方/日的地表水廠及配套管網，該工程已完成初步設計，正在進行立項等前期準備工作，預計今年5月份可以開工建設，__年底投入使用，實現水資源的最優配置，減少地下水的開采，切實增強公共供水能力。

2、環城水系引黃供水工程。投資1500余萬元，新建揚水站2座，節制閘10座，主體工程已基本完工，__年可投入使用。年引黃河水800余萬立方米，可有效補充地下水，減少地下水的農田灌溉。

3、渠道治理工程。自__年開始，利用2-3年時間，投資1800萬元對西清臨干渠等主干渠進行治理，提高渠道利用系數。

4、尖冢灌區改造工程。尖冢灌區是衛運河流域最大的灌區，灌區面積45萬畝，由于建設時間早，設備老化，計劃投資1600萬元，進行設備維修改造和閘涵建設，工程實施后灌區內渠系水利用系數提高到0.55，進一步擴大和改善灌溉面積，節約地下淡水資源。

（三）發展節水型農業，創造水利工程的整體效益

從水生態承載力出發，積極調整產業機構，大力發展循環經濟、綠色經濟，以良好的生態環境，謀求更持續的經濟發展。__-__年每年投資2000萬元實施現代農業糧食產業項目，__年實施老官寨鎮21個村的節水改造，鋪設地下管道347.9千米，利用現有的機井發展管灌面積3.78萬畝，有效地減少地下水開采。

（四）建設生態環境工程，創建美麗和諧

__年，我縣利用引黃工程在縣城新區建設的北湖、玉河兩處大型的水生態公園將開始蓄水開放，切實改善縣城生態環境；同時建設的“環城水系”工程，可使縣城東西南北四條渠道24公里常年蓄水100萬方，環城水系工程的實施將使成為“水清、岸綠、景美、人水和諧”的濱水生態景觀。

2024環境教育計劃書篇3

一、總目標：

環境保護，教育為本。環境教育是終身教育，在幼兒中開展環境教育是奠基工程。初步讓幼兒知道環境與人類的關系，幫助幼兒萌發保護環境的意識，做個環保小衛士，是我們幼教工作者的職責。因此，我園本學期將貫徹《規程》和《綱要》精神，把環保教育為一大重要工程，有計劃、有目標、有步驟地創設有特色的綠色學校，能使我園的小朋友從小懂得保護環境的重要性，為他們一生的環境意識打下良好的基礎。

二、工作思路及措施要點：

㈠完善管理體制，努力建設一批愛崗敬業、樂于奉獻、敢于拼搏的師資隊伍。

1、完善管理機構，充分發揮環境保護領導小組的職責，有計劃、有步驟地實施環境教育工作，為創市級綠色幼兒園奠定堅實的基礎。

2、訂閱關于環境保護教育的有關報刊、雜志，擴大教師知識視野，拓寬教師的環保知識層面。

3、建立學習――反思――實踐——再學習的激勵機制，加強教師相互間的溝通和了解，建立一種合作、尊重、關心的環境因素，并在這樣的環境中陶冶幼兒，影響幼兒。

4、鼓勵教師參加各種形式的培訓，并為他們成為環保教育行家里手創造一定的條件。

5、開展多種形式的師德教育活動，培養教師的反思能力，形成一種比、學、趕、幫、超的競賽局面和團結向上、求實創新的工作作風。

㈡優化幼兒園環境與培養環境意識，環境道德觀念一起抓。

1、實施綠化、美化幼兒園行動，使可綠化地全部得到綠化。

2、將不可綠化地經人工處理進行綠化，進行植物栽培，使之成為一道綠色屏障。

3、設立專門環境保護教育宣傳櫥窗，增設“只有一個地球”、“環境保護是我國的一項基本國策”、“保護環境從我做起”、“珍惜資源、節約用水”、“環境教育，從小抓起”等有關環保宣傳畫、大幅標語和“珍惜資源、節約用紙廢紙收集箱，“請節約物質”的開放式遺物箱，形成處處會說話的大課堂。

4、把培養幼兒環境道德觀念、規范大家的環保行為，講文明和重環保聯系起來，從愛護身邊小環境開始，從而為保護地球大環境出力。

㈢將環保知識滲透在日常教學中，促進教學質量的提高。

1、在主題探索活動中滲透環境教育的觀點，在教學過程中把環境教育滲于其中，寓于其中。

2、通過讓幼兒參觀、考察、實驗、討論等多種形式和師生的雙向溝通，鼓勵幼兒和培養幼兒積極參與意識，主動創造精神和觀察動手能力，激發幼兒的興趣，初步建立具有我園特色的綠色活動課程，促進教學質量的提高。

3、堅持以“兩個為主”、“五個結合”的原則開展環境教育。“兩個為主”——以滲透教育為主，以游戲為主。“五個結合”——幼兒環境教育與幼兒年齡特點相結合；幼兒環境教育與幼兒發展水平相結合；幼兒環境教育與養成良好行為習慣相結合；幼兒環境教育與環境紀念日活動、節日活動相結合。幼兒環境教育與社會教育、家庭教育相結合。

（1）把豐富多彩的環境教育內容滲透到各科教學、各種活動以及日常生活中，重視隨機教育。

（2）通過生動有趣的游戲進行環境教育，并把環境教育與幼兒年齡特點；發展水平；養成良好行為習慣；環境紀念日活動、節日活動；社區教育、家庭教育相結合。

（3）把握環境教育的契機開展環境教育，以幼兒能夠理解的社會環境熱點問題，把孩子的視野引向他們所生活的環境。帶領幼兒走出活動室，走出幼兒園，以大自然、大社會作為環境教育的課堂。

（4）切實把環境教育作為幼兒素質教育的切入點。幼兒教育的實質是從知、情、意、行上幫助幼兒由被動的感受環境轉化為積極地對待環境，主動適應環境、愛護環境、創造環境、為成為未來環境的主人打下良好的基礎。

（5）把知識、情感、理解、態度、行為等教育要求放在教育幼兒保護環境的層面上來審視，不把它作為外力施加給幼兒，而是使之成為幼兒自身的需要，真正達到提高幼兒環境意識和養成良好行為的目的。

（6）通過環境教育，使幼兒活潑、開朗、情緒愉快、樂于參與活動，善于觀察、積極探索聯想、幻想，懂得講衛生，愛護環境，從而促進幼兒身心健康成長。

㈣在各科教學中滲透環境教育。

在自己教的科目中，可以在原有教材的基礎上進行有關環保知識的&39;教育。比如常識教學中，結合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環境對人的身體有益。在數學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來做計算題，同時借即教育幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護莊稼，我們要愛護它。我們也可以根據環境的廣泛內容，創編一些環境教育的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內容了。

㈤在德育中滲透環境教育。

通過德育教育，使幼兒掌握社會的道德準則和行為規范，要幼兒初步樹立起來的環保意識影響他們的日常行為。比如要輕輕搬動凳椅，做客敲門要輕輕有禮貌，要愛護公物、花草樹木等等，對幼兒的日常生活有意識地引導，幫助他們逐步養成愛護環境的好習慣。

㈥在游戲中滲透環境教育。

環境教育除了在教學中進行外，還可以結合游戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行游戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。

㈦結合各種紀念日、節日活動對幼兒滲透環境教育。比如：植樹節、愛鳥周、環境日、等等，都可以進行專題環境教育，使更有系統地接受環境知識的教育。

三、環境教育活動中注意的問題：

1、不同年齡班，教學內容和深度要有所不同。小班生活范圍狹窄，缺乏生活經驗，應注意從他們日常生活中接觸到的、又容易引起他們興趣的東西入手；中班幼兒稍有所經驗，思維能力也加強了，可以增強他們的一些難度；大班幼兒可以增加一些抽象事物，如向他們介紹動植物與人的關系等。

2、注意教育內容的直觀性、通俗性，教育方法的生動性和趣味性，教育活動的經常性和持久性，如此才讓環境教育具有深遠的意義。

四、環境教育活動具體安排：

1、9月20日開始分組學習環境保護法及有關知識的文章資料，并做好筆記。

2、9月9日至9月15日以班為單位制定一份班級班務（包括環境教育）計劃，各班做好創設綠色學校的家園聯系欄“環保小貼士”的設立。

3、9月完成幼兒園的環境教育宣傳欄工作。

4、繼續完善垃圾分類桶等環保設施。

5、繼續豐富種植園地植物類種，培養幼兒動手動腦能力；

6、9月25日各年段或各班撰寫好“我愛綠色”主題周活動方案。

7、10月幼兒園做好綠色倡議書的傳發。

8、10月2日-10月8日各年段或各班開展為期一周的《我愛綠色》主題周環保系列活動，各班老師制定好活動的計劃及具體內容。

9、10月份親子利廢利舊自制環保圖書；利廢利舊自制環保體育器械。

10、9-10月各班開展好環境綠色布置（區域、主題墻等）工作。

11、大力開展多種形式社會宣傳活動，讓幼兒親身實踐，感悟宣傳環保的意義；

12、10月-12月之間開展環保小衛士進社區宣傳活動。

2024環境教育計劃書篇4

為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環境。開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和熱愛大自然的情感。

一:指導思想:

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,立足大班兒童身心發展特點,以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發幼兒保護環境、愛護環境、熱愛大自然的情感,讓幼兒在和諧的環境中得到健康成長。

二:具體工作和措施:

情況分析:本學期,幼兒園大班三個平行班,9名保教人員,作為大班兒童,孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養過小白兔、蝌蚪,在愛護大自然、保護環境上已有了一些比較感性的經驗。

1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環境。

(1)本學年主要以互動式“學習墻”的創設為載體,進一步完善教室室內外各功能區域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的體現。

(2)各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書。

2、開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和熱愛大自然的情感。(具體活動詳見后)

3、家長工作:

(1)親子廢舊物品手工大制作。

(2)“美麗北碚”攝影展。

三月:

1、開展植樹節系列活動。

2、各班自然角播種玉米或豌豆。

四月:

1、參觀__區污水處理廠。

2、喂養小蝌蚪。

五月:

1、植物角創設展評。

2、綠色課題組活動觀摩。

六月:

1、“愛我中華”美術作品展。

2、學期工作經驗交流。

九月:

1、總結上學期工作,討論新學期工作計劃。

十月:

1、“美麗北碚”攝影展。

十一月:

1、參觀__區動物博物館。

2、綠色課題組活動觀摩。

十二月:

1、廢舊物品手工展。

2、塑料袋時裝秀。

一月:

學年工作經驗交流、總結。

2024環境教育計劃書篇5

我們以幼兒園的環境教育實施方案為依據，再根據中班年齡段幼兒的發展特點和能力水平，主要從培養幼兒的環保行為習慣、開展環保實踐行動、變廢為寶這三個方面來進行課題研究。使課題研究的過程體現操作性、實踐性、綜合性和幼兒的主體性，使幼兒在活動中獲得知識和經驗，在實踐操作中提升態度和能力，在自身的行動中表現出良好的行為習慣。

具體活動安排：

一、環境教育實踐活動。

(一)快樂的垃圾。

1、撿垃圾。

讓幼兒在撿垃圾的過程中感知亂扔垃圾給我們環境造成的污染和危害，從而萌發幼兒愛護環境的情感。

2、垃圾的分類。讓幼兒將撿回來的垃圾進行分類，將不可回收垃圾扔進垃圾桶。將可回收垃圾進行整理、清洗。在垃圾分類的過程中使幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。同時也認識了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。工作計劃

3、可回收垃圾的再利用。

這個活動是讓幼兒將清洗干凈的垃圾作為操作的材料進行創作活動。在活動中大膽想象、大膽創造。使幼兒在創作的過程知道垃圾的再利用性，從而懂得節約資源，減少浪費，也使幼兒的創造性思維得到了發展。

(二)我班的植物園

1、收集種子。

讓家長和幼兒一起收集各種各樣的種子，在收集的過程中認識這些種子。并讓幼兒在相互的交流和觀察中認識各種各樣的種子。

2、種子種植活動。

讓幼兒利用帶來的種子進行種植活動。每個班可以種植在幼兒園的種植園地里，也可以利用蛋糕盒、

廢舊塑料盆等材料作為種植器皿在自己班級的陽臺上創設一個綠色風景線，指導幼兒種植多種種子。

3、我是小農夫。

讓幼兒照料種植的種子和植物，并每天觀察植物的變化，用繪畫的方式作好觀

察記錄。讓幼兒在照料和觀察的過程中增進幼兒對植物的熱愛之情，從而懂得去愛護每一株植物。

4、植物園豐收啦。

到植物都已經成熟了，結果了。我們就可以組織幼兒去采集果實和種子。把收獲的果實送到廚房里的阿婆那里，讓阿婆做成美味的菜肴和哥哥姐姐、弟弟妹妹一起來分享自己的勞動成果。孩子們吃著自己種植的果實，不僅體驗到了成功的喜悅，也能讓他們通過種植和收獲的過程去懂得珍惜勞動成果，從而減少浪費。

(三)我和小樹一起長。

1、保護小樹苗。

這是一個前期的準備活動，就是讓幼兒用繪畫的方式來設計保護樹木的環保圖示。也可以讓幼兒口述，教師幫助記錄環保標語。

2、種樹去。

這是一個親子活動。就是組織家長和幼兒一起到附近的田野去種樹，給自己種的小樹苗取一個名字，并掛上自己設計的環保標示和標語。讓幼兒在行動中懂得去保護樹木和其他植物。

九月開學季，老師你們準備好了嗎?幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計.

3、延伸活動。

鼓勵家長和孩子定期去管理自己種的小樹苗。給小樹苗施肥、澆水，修剪等。并讓幼兒學習記錄小樹苗的觀察記錄。讓幼兒在管理和記錄中增強愛護植物的情感，懂得要保護植物。

(四)環保運動會。

1、前期的準備活動：收集各種廢舊材料。讓幼兒在收集的過程中懂得節約資源，不隨便丟棄物品。

2、親子活動：制作小型體育器械。

這個活動是讓幼兒和家長用收集來的物品進行再利用，在創造。使廢舊物品變成可以讓幼兒玩的體育器械。如：用報紙做成紙球、紙繩、紙棒等;用大紙箱做成山洞讓幼兒鉆;用易拉罐作成高蹺、梅花樁、拖拉玩具……這個親子活動可以讓家長和幼兒感受到廢舊物品經過改造后也能成為一件有意義的東西。

從而去節約資源，減少浪費。同時這個也提高了幼兒的動手能力和創造能力。

3、環保運動會。

利用廢舊物品制作的體育器械，開展環保運動會。發展幼兒跳、爬、鉆、投擲、平衡等動作技能。讓幼兒在獲得快樂的同時進一步懂得去珍惜生活中的廢舊資源。

二、變廢為寶系列活動。

1、汽車。(用各種的材料來制作不同的汽車)

2、廢紙的再利用。(用廢紙來制作各種物品)

3、體育器械。(用不同的材料來制作體育器械)

4、一次性物品的再利用。(用一次性的物品制作不同的東西)

5、花盆和花瓶。(用不同的材料來制作花盆和花瓶)

三、幼兒環保行為習慣的培養。

(一)我們根據中班幼兒的年齡特點，制定了中班幼兒行為規范：

1、不忘早晚刷牙，要保持個人衛生。

2、不開無人燈扇，不浪費糧食，要節約每一滴水，要節約紙張。

3、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，看到垃圾會自覺地撿起。

4、不摘花攀折樹枝，學習照料動植物。

5、不大聲吵鬧喧嘩，會愛護公物。保持桌面、墻面、公共場所的整潔。

(二)措施：

我們將會把這些行為規范的培養滲透到幼兒的一日活動中。通過示范、講解、圖示、值日生、環保小衛士以及隨機教育等方式來培養幼兒良好的行為習慣。讓幼兒從自身做起，來帶動同伴、帶動家人和周圍的人。

以上的實施方案都是預設的，在實際的操作過程中，我們將根據幼兒現時的發展能力和出現的情況進行調整和完善，使環境教育的課題研究真正落到實處，使環境教育成為我們棉花幼兒園的特色教育。

2024環境教育計劃書篇6

為進一步推進__社區環境衛生工作，努力提高社區居民的環保意識，切實改善人居環境，根據街道環境衛生工作總體要求，結合本社區的實際情況，以服務社區居民為目標，以改善居民生活環境和建設美好家園為重心，20__年__社區居委會特制定以下環境衛生工作計劃：

一、指導思想

按照市環委辦的文件要求，緊密結合我區文明城區創建工作，堅持以人為本、可持續發展戰略，不斷提高居民環境意識和綠色理念、綠色生活、綠色消費觀念，倡導綠色義務，引導公眾參與環境保護，努力建設環境優美、人與自然和諧統一的美好__。

二、組織領導

為了切實加強領導，全面落實工作責任，__社區兩委成立環境衛生工作小組，由社區黨委書記、居委會主任鄔峽任組長，社區黨委和居委會主要成員、社區物業公司主要負責人及社區黨員、樓棟長、社會單位負責人任小組成員，其中程洪任聯絡員，切實保障工作的有序開展。

三、工作目標

結合社區創建工作實際情況，堅持以人為主、可持續發展，積極創建以涵蓋綠色管理、綠色教育、綠色環境、綠色生活為核心，積極維護十大綠色生活方式的市級綠色社區創建成果。

四、具體措施

遵照市環保局、區委區政府及解放碑街道辦事處指示與創建要求，以可持續發展、生態文明、綠色生活等理念貫穿始末，抓住重點，注重實效，把創建綠色社區工作與渝中區創建文明城區結合起來，相互滲透、相互促進、相互提高。

（一）、建立高效、透明的綠色管理模式。

1、建立環境管理和監督體系，制定綠色社區創建工作計劃和方案。

2、建立與政府部門、居民、駐社區單位定期召開聯席會議制度，共商社區內的環境事務，推動社區環境保護。

3、積極參加區縣以上各類環保培訓和社區骨干培訓，組織一定數量的綠色志愿者隊伍，定期開展宣傳和監督活動，不斷改善社區環境質量。

4、建立綠色社區創建工作檔案記錄，并有專人負責登記和整理，做到管理有序。

5、建立可持續改進綠色社區自我完善體系，定期進行自評和總結，不斷提高綠色社區的環境質量和水平。

（二）、切實做好綠色教育宣傳工作。

1、深入開展走訪活動，通過居民會議、社區成員代表會議、聽證會議、各種議事協商會議廣泛收集環境衛生意見和建議。設立規范的居務公示欄，對居委會的創建工作內容進行公開，自覺接受社區居民的監督。充分體現居民自我教育、自我服務、自我管理的模式。

2、充分利用16個樓棟的入口處精神文明宣傳櫥窗、廉政文化宣傳櫥窗和社區LED顯示屏、圖書室、綠色網吧、黨員圖書角、等硬件設施，以張貼宣傳海報、播放電子聲像資料、設置環保書籍、報刊等形式，集中宣傳文明城區創建公約、七不行為規范、餐桌文化、低碳生活方式、先進環保模范人物等內容。建立居民QQ群，發布宣傳活動信息，倡導居民積極參與綠色社區創建工作。發動社區工青婦等群體，組建志愿者隊伍，走家串戶發放發放宣傳資料。

（三）、廣泛宣傳發動，齊抓共管，構建綠色環境。

結合文明城區創建工作實質要求，以三治三化三創、城市環境綜合整治活動載體，著力改善居民居住環境，增加休閑場所為主要目標。

五、工作要求

1、突出公眾參與度，注重宣傳效果，擴大公眾參與面。

2、堅持以抓硬件建設和軟件建設并重的原則，兩手抓，兩手都要硬。

3、要做到創建?？顚Ｓ?，注重抓好落實工作。

4、創建工作要建立起長效管理機制。

2024環境教育計劃書篇7

一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施：

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標：

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

（1）新課程理念下的教師行為策略研究。

（2）新課程理念下的學生行為策略研究。

（3）新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

（4）學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

（5）學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

（6）合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

2024環境教育計劃書篇8

“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期環境教學工作計劃。

一、教學目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、教學措施：

本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、vcd、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。

通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力;讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。