方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面部署具體且周密，并有很強可操作性的計劃。如何才能寫出優(yōu)秀的幼兒園主題方案創(chuàng)意？這里給大家分享幼兒園主題方案創(chuàng)意供大家參考。

幼兒園主題方案創(chuàng)意篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過實踐來關(guān)心他人的技能。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人，做個懂事的好孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個，自理區(qū)中的玩具若干

活動過程：

一、討論故事和身邊的人對自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗

1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。(故事內(nèi)容見附件)

2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。

師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?

教師小結(jié)：原來奶奶每天會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。

師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請3-4名幼兒說一說)

(教師及時進行小結(jié))

二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人

1.通過故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人

師：剛才聽了這個故事，所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會怎樣去照顧奶奶呢?

(教師進行歸納)

2.通過身邊的事例，討論如何關(guān)心他人

師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時，你們又會怎么做呢?

教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。

三、設(shè)置情境，進行實踐，強化認(rèn)識

1.滲入角色，操作實踐

師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個寶寶，你會怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請3—4位幼兒進行表演)

師：寶寶哭的時候，你會做什么?

寶寶餓的時候，你會做什么?

寶寶冷的時候，你會做什么?

2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗

師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個懂事的好寶寶。

幼兒園主題方案創(chuàng)意篇2

藍天是白云的家，大海是小魚的家，森林是小鳥的家，地球是我們的家。為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，近期龍華幼兒園大班組結(jié)合大活動，開展了”我是環(huán)保小衛(wèi)士”走進社區(qū)實踐活動。

在活動前孩子們對于環(huán)境保護有一定程度的認(rèn)識，知道隨地亂埋垃圾的危害，即污染環(huán)境又破壞空氣。活動中，老師充分調(diào)動幼兒的主體作用，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，在活動中孩子們都由心發(fā)出：我們要保護我們的環(huán)境。怎么保護呢?玥寧說：“我們小區(qū)就很干凈，因為我們那里的人都不亂扔垃圾，看到地上的垃圾還會撿起來扔進垃圾箱里?！薄皩Φ膶Φ?，所以我們小區(qū)要多建幾個垃圾箱，這樣子我們的垃圾就有家了?！薄拔覀兒永锏睦惨惹謇淼簦蝗恍◆~們會呼吸不到新鮮空氣死掉的?！薄顒又兴麄兒爸氨Ｗo樹木、關(guān)愛小鳥、愛護我們的家園”的口號，向周邊的爺爺奶奶、叔叔阿姨們宣傳著環(huán)保，有的小朋友發(fā)環(huán)保宣傳單，呼吁環(huán)保從我做起;有的小朋友跟著老師到社區(qū)進行“垃圾大清除”，倡議環(huán)保從身邊事做起。

通過這一社會實踐活動，很好的培養(yǎng)了孩子們熱愛大自然、熱愛地球的美好情感;增加了孩子們的環(huán)保知識;增強了孩子們熱愛動植物、愛護環(huán)境等環(huán)保意識。

幼兒園主題方案創(chuàng)意篇3

活動名稱：好吃的桔子

活動形式：集體。

活動班級：中班

活動準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)

活動過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么?

教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結(jié)桔子的特征

桔子是扁扁的.、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒

說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。

活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。